第13课香港和澳门的回归教学目标1、知道香港、澳门回归的时间，意义，探讨香港、澳门顺利回归的原因。2、了解“一国两制”的含义，通过香港、澳门回归认识“一国两制”构想的科学性。3、通过播放有关香港回归的资料片，使学生认识到“一国两制”是推进祖国和平统一大业的基本针，是切实可行的解决历史遗留问题的正确策略。4、认识到港澳的顺利回归是建立在祖国的日益繁荣强盛的之上的。激发学生奋发向上，为国家的进一步强盛而努力学习的爱国情怀。二、教学重难点：：香港、澳门回归及其历史意义。难点：“一国两制”构想的含义及其影响。三、教学过程（一）导入新课：播放：《东之珠》【师生互动】1、哪位同学知道这首歌曲的名字？2、东之珠是一个城市的美称，猜一猜，是那座城市？3、在你的心目中香港是什么样的？学生各抒己见，见仁见智。教师小结：和你们想象得一样，香港是个经济发达，繁华美丽的城市。有美食天堂，购物天堂，东之珠的美誉，还是国际金融中心，贸易中心，航运中心。是全球最富裕，经济最发达，生活水准最高的地区之一。但是如此繁华的香港却是中国近代史的缩影，饱含着中华民族的血泪，记录着中华民族的耻辱。今天我们就一起重温历史，走近香港。【板书】香港和澳门的回归【教师活动】为什么用回归这个词？学生回答【板书】屈辱历史—香港问题的由来课件出示香港地图【学生活动】学生阅读后结合香港地图说明香港问题的由来。【教师活动】评价学生的回答后指出：通过这三个不平等条约，香港被迫屈辱的离开了祖国怀抱，从此，香港沦为英国的殖民地，从此香港居民开始了被奴役的殖民地生活，从此香港成了有家不能回的游子。假如你是香港居民，在经历了一百多年的殖民统治后，你最大的渴望是什么？学生回答【教材过渡】自从香港离开的那一刻起，回家，统一就成了中华民族的共同心愿。1、依次展示四则材料：新中国成立之初的国际形势；毛泽东对香港问题的阐述；新中国外交成就；小平解决香港问题的谈话。让学生通过阅读材料得出国力的强盛使我们收回港澳的前提！2、展示小平与撒切尔夫人的会谈：一是条约论的针锋相对；二是治权带主权的强硬回击。3、展示1984年中英签署联合声明的图片，并通过“1984年12月19日上午，小平和撒切尔再次举行了会谈撒切尔对小平说，中英谈判的神来之笔，就是小平的一国两制理论。而小平则谦虚的表述说，这是实践出真知，一国两制，除了资本主义还有社会主义，就是中国的主体，10亿人口的地区，坚定不移的实行社会主义。当天下午5点半，在人民大会堂西大厅，中英关香港问题的联合声明正式签订。”这材料让学生谈论香港回归的另一个原因是什么？4、学生 |
