第20课活动课：生活环境的巨大变化活动学案（）活动目标1.通过调查所处生活环境的变化，了解改革开放的显著成就；了解家人、民众对一些社会问题的看法和认识，培养学生参与社会活动、给你信社会发展的意识。2.通过社会调查，锻炼应用学习历史知识，概括、分析、判断历史问题，基本，发展素养。3.通过实践，学会展开社会调查的基本法，能够自行设计相关调查问卷，汇集调查统计及结果，对调差结果进行分析判断，写出调查报告。4.通过调查活动，培养待人接物、与人沟通的，学会与人相处的礼仪、礼貌。：生活环境的变化难点：生活环境变化的过程活动过程活动准备全班分五个小组：一组：调查家庭收入；二组：调查住房改善；三组：调查服饰演进；四组：调查交通式；五组：调查体育设。活动过程1.改革开放以来，随着经济的不断发展，人们的生活环境发生了巨大改变，面面都呈现出丰富多彩的变化，请同学们根据分组，进行社会调查。（1）搜集资料的式：查阅书籍报刊、上网浏览影视资料、采访长辈等。（2）资料的呈现形式：文字、图片（含照片）、实物等。（3）资料的内容：改革开放前后变化。2.分组展示各组搜集的材料三、分组总结活动结果，说出这次社会调查的感受。合作探究：你在活动调查中感受到人们对当今社会家庭收入；住房改善；服饰演进；交通式；体育设和生活环境的变化有什么反应。：1.20世纪六十年代，为了尽可能地节约，服装一般选择结实的布料和耐脏的颜色蓝、灰、黑。文革时期，西装被认为是资产阶级而被批判，军装是最时髦、最体现革命化的时装。到了八十、九十年代，人们的生活不断改善，喇叭裤、健美裤、牛仔裤、蝙蝠衫、连衣裙兴起，人们着装呈现多样化、个性化。对建国后人们服装的变化，理解正确的是（ ）①体现了社会经济的发展 ②反映了思想观念的变化③受到了政治局势的影响 ④受到了设计的制约A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①②③④2.生活式作为社会生活的一个组成部分，在与政治、经济并行发展的过程中，反映了社会时代的共同特点。下列我国人民从进入20世纪以来生活式演变不正确的是（ ）A.官员着翎顶补服→人们着装、西装等新式礼服→老百姓着丰富多彩的个性服装B.老百姓饮食：食物匮乏、单调→讲究营养均衡、健饮食C.人们只有在城市看到电影和报纸→通过互联网阅读新闻、发布信息D.的居民出行工具从以汽车为交通工具，到乘火车远行，再到可以经乘坐飞机3.美国经济学家弗理德曼访问中国后写道：“1988年，街道上的色彩与服装明显多元化，与此伴随的，则是经济增长与发展的明显迹象。农业改革效 |
