地理教材中区域地理“1—5—5—5”（即一个大洲，五个地区，五个国家以及我国的五个地区）的安排，俄斯是5个国家中的一个。 2、俄斯为世界上面积最大的国家，且地跨亚欧两大洲，是通向世界的桥，在教材中起到承上启下的作用，为今后的学习具有好的铺垫作用。 3、本节第一课括地理位置、地形、河流和气候等自然特征。这延续了区域地理的一般规律和法， 有助学生进一步加深认识区域的法和步骤，起到举一反三的作用。二、学情分析 本节授课对象是七年级的学生，通过亚洲、日本、印度的学习，他们对学习区域地理的法已有所掌握；而且好奇心强、乐表现，但是抽象思维和分析较弱，学习思路不够清晰。尤其是在理解俄斯的气候特征，以及该气候对其它地理要素的影响面较为困难。这种因果关系的分析比地理事物空间分布的理解难度更大，需更强的逻辑思维和判读。因此，探究温带大陆性气候的特征及成因，以及分析温带大陆性气候对其它地理要素的影响作为本节课的教学难点。 三、教学重难点:教学: 1、指出俄斯的地理位置2、认识俄斯地形、河流、气候等自然环境的特点采用读图分析法、导学案探究等教学法来破完成。教学难点：1、探究温带大陆性气候的特征及成因2、分析温带大陆性气候对其它地理要素的影响四、教学目标：针对教学、教学难点，制定教学目标。1、知识与技能：（1）通过阅读教材内容的能够说出俄斯是世界上面积最大的国家，地跨亚欧两大洲的欧洲国家。（2）学生通过俄斯政区图、位置图，能够准确指出俄斯的半球位置、海陆位置、纬度位置。 （3）学生通过读俄斯地形图，找到俄斯的四大地形区、四条河流、湖泊等地理事物的名称及位置，总结地形、地势、河流的特征。2、过程和法：学生在教师的引导下，通过阅读地图以及小组讨论，交流看法等学习活动去分析俄斯地形地势的特征，从而学习知识，达成目标，。通过数据的对比，分析了温带大陆性气候在不同地区产生差异的原因。分析地理信息的。3、情感态度与价值观：通过对俄斯自然地理特征的学习，培养学生分析判断和总结归纳。五、围绕教学目标实，制定评价式、 |
