巴西（第一）巴西片一一、寻找巴西小组合作讨论，完成导学案上的问题： 拉美洲通用来指称美国以南的美洲大片以曼语族语言作为官语言或者主要语言的地区。因为曼语族衍生拉语，拉美洲由此而得。半球位置大部分位南半球，与北半球季节相反。大西洋大西洋东临大西洋，海岸线漫长，沙滩众多。海陆位置地处热带，人们去海滩乘凉。纬度位置热带雨林气候、热带草原气候二、探秘人种片二1.观察“巴西人种构成比例图”，分析巴西的人种构成特点。种族复杂 ，相互融合。1.分析巴西人种构成2.走进寻百姓家 走进“卞卡”家，了解巴西家庭成员的人种构成，感受巴西的家庭文化。容、尊重、开放3.寻根问祖阅读教材P83思考：1．思考“卞卡”家庭成员所属人种的由来。4.总结美女诞生之奥妙人种的长期融合三、感受文化1.布鲁介绍了哪些巴西独特的文化现象？结合教材P83自主学习，回答导学案上的问题。2.这些文化现象融合了哪些地域的文化？足球、桑巴、狂欢节片三1.现代足球起源_______________2.桑巴舞是____________________________________________________的完美结合。3.狂欢节是_______________的节日英国葡萄牙的民歌、游戏和非洲的鼓乐、舞蹈欧洲基督教巴西文化的启示：异域文化的融合有时可以促进民族文化的发展四、走进雨林1.读图9.20巴西地形图，找出亚马河，然后探讨下列问题： 阅读教材P87和资料所给的信息，探讨亚马热带雨林给我们带来了什么。片四亚马热带雨林的环境效益和经济效益2.为什么可能再也回不去，在亚马的林里也永远找不到我的同伴了，它的老家亚马热带雨林到底发生了什么。雨林危机 “人类应该积极保护亚马热带雨林，当前每分钟减少的雨林面积相当6个足球场。”触目惊心的数字 人们从16世纪起开始开发森林。1970年，巴西总统为了解决东北部的贫困问题，又做出了一个最可悲的决策：开发亚马地区。这一决策使该地区每年约有8万平公里的原始森林遭到破坏，1969－1975年，巴西中西部和亚马地区的森林被毁掉了11万多平公里，巴西的森林面积同400年前相比，整整减少了一半。 追查原凶3.结合教材P87，小组讨论热带雨林遭破坏的原因。——巴西人保护雨林如让小蓝金鹦鹉的悲剧不再重演，结合教材和导学案上的资料，请你谈谈如保护雨林。小组讨论：保护雨林欣赏视频，感受巴西热力巴西2 |
