教学时间课题第九章 西半球的国家第二节 巴西（第一）课型新授教学媒体多媒体、资料图片、幻灯片、投影片教学目标知识技能巴西的自然环境特点和移民国情。巴西农业生产的布局与特点。巴西的工业布局及高科技的特点。巴西对世界资源和环境的保护应负的责。过程法运用巴西的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对巴西农业分布的影响。情感态度通过学习，进一步丰富学生的学习法，培养地理学习的兴趣。通过学习巴西对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。教学巴西的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。教学难点揭示巴西农业带的分布与地形、气候的关系。理解高新技术产业对巴西经济的推动作用。认识巴西等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责。教学过程设计教学程序及教学内容教学过程：一、民族大熔炉的缩影1．创设情景导课。大家看录像，说出展现的内容。播放日世界杯，巴西队获得冠军时的录像片断。说说看，你还知道巴西的哪些事物?总结：今天我们就一起认识巴西。板书：第二节巴西。2．展示世界政区图。要求：指图说出巴西的纬度位置和海陆位置。总结：巴西是一个海陆兼备的国家，纬度较低，光热资源丰富。板书：位置、环境、热带面积广大。电脑播出巴西的地形图（多媒体课件） 读图回答：1.二条特殊的纬线：赤道、南回归线。 2.巴西所处的温度：热带3巴西的气候类型：热带雨林气候、热带草原气候（景观图展示）4．巴西的主要地形：亚马平原---世界最大的冲积平原，占面积的 1/3巴西高原-----世界面积最大的高原，占面积的2/3（提问）：（一）.为什么巴西是世界上热带雨林面积最大国家？（学生回答）。（教师总结）：1.地理位置决定。2.亚马流域经过这里。（让学生自己来介绍亚马河并展示图片）3.安第斯冰消融带来大量流水（二）.热带雨林有作用它为人类提供了那些资源？ （活动）：学生分组讨论并推选代表举例说明。教师提供图表总结。 经济价值——提供木材 提供全球气候 提供新鲜空气 环境效益 涵养水源，保护淡水资源 保护土壤，防止水土流失 提供好的生存环境，维护生物多样性（三）．巴西是怎样开发和利用热带雨林的？ （活动）：由学生出示资料进行角色扮演：角色分工1.林业部长 2.外国开发商3.当地农民 4.生态学家。（小组成员认领角色，通过 |
