1.稼先 ：恒利 1.朗读课文，理解文章内容，体会作者的感情。2.品味本文平实，真挚的语言。3.深切体会稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。1.请给加点字注音，或根据拼音写汉字。 ①元勋（ ） ②至死不yú（ ） ③jū（ ）躬 ④选聘（ ）⑤无垠（ ） ⑥（ ）红 ⑦zhì（ ）友 ⑧zǎi（ ）割 2.结合语境解释下面的词语。 ①可歌可泣： ②鞠躬尽瘁，死而后已：③当之无愧： ④家喻户晓： ⑤马革裹尸：3.振宁，生合肥， 籍 裔 学家。1957年曾获 奖，本文是在稼先逝世后振宁追忆他的一篇回忆性文章。你还知道作者的哪些相关信息，请写在下面与同学们一起分享。4.课文由小标题分为六个部分。请你简要地概括出各部分的大意。 5.根据语境,仿写句子,注意前后连贯。人生的意义在奉献而不在索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉； ； ； ； 。 6.我的疑难： 活动一 走进稼先 7.采用自己喜欢的式读课文，思考问题：①作者在写稼先以前，为什么先概述我国近一百年的历史？ ②作者在叙述稼先气质品格时，为什么要提到奥本海默，他们各自的特点是什么？ ③文章第四部分并未直接写稼先的光辉事迹，可否删去，为什么？ ④文章表达了作者什么样的思想感情？（提示：近百年历史是一部怎样的历史？） 活动二 学习稼先品读课文，思考问题：8.从文章中找出直接赞美稼先的语句？ 9.阅读“稼先与奥本海默”部分，找出九、十两小节中的关键性词语，说明这些词语各概括了这一部分的哪些内容，这样表达思想感情有什么好处？ 活动三 话说稼先10.面对稼先的照片，你想对他说些什么？（提示：今天，我们的科学技术有突飞猛进的发展，“神州七号”飞天成功，中华民族五千年的飞天梦圆，面对早已长眠地下的稼先，我们应想些什么，做些什么？） ◎美文赏读《稼先》：“强国梦”的悲壮诗章 式宪 圈点批注《稼先》这部影片选择了一个历史的目，它从科学发展观的 |
