教学目标 一、情感态度与价值观感受和学习红军革命英雄主义精神和革命乐观主义精神。二、过程与法1阅读课文，勾划词句，理清记叙的要素和线索。2.通过朗读、赏析、合作、探究，体会环境描写的作用。三、知识与技能1. 了解文章的体裁，记叙的要素。2. 学习按时间变化和地点转换记叙事件、安排层次的法。3. 体会生动的语言对表达中心意思的作用。 教学、难点 1.学习按时间变化和地点转换记叙事件、安排层次的法。2.体会环境描写的作用。学法指导：默读和赏析相结合教学资源 课件、板书、资料 教学准备1． 课前准备：观看《长征》片，感受长征精神。2．预习课文并查阅有关长征的背景资料。教学时间 2第一教学内容 1.理清记叙的要素，把握全文内容。2.学习按时间变化和地点转换记叙事件、安排层次的法。教学过程一、导入新课1、学生背诵《七律 长征》。2、口述：毛主席的诗《七律 长征》中，讲到了雄伟险峻的“五岭”，其中有一座山岭叫做越城岭，这座山高三十里，悬崖峭壁，十分险峻，是“五岭”中最险的一座山，也是红军翻过的“第一座难走的山”，它被称为老山界，红军战士是怎样翻越这座“难”翻的山的呢？今天就让我们一起听听亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军的讲述吧。3.了解作者情况，明确写作背景。 1、学生就掌握的资料介绍陆定一。 2、（出示课件：陆定一资料）提示：亲身经历的事情，写起来真实而细腻，注意作者在文中流露出来的感情，作者的感情在某种程度上来说反映了当时红军的真实感受。二、整体感知(一)学生默读课文，整体感知全文。 教师提要求:1、标上落序号。 2、用“□”画出生字词，借助注释和字典解决。用“---”画出好词好句。3、找出文中不理解或有疑问需要讨论的地，圈点批注。4、理清全文线索，把握全文内容。（二）整体感知全文内容。1、用一句话概括故事内容。 2、理清线索，概括内容。（1）1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？ 明确时间变化、地点转移（2）速读课文，找出表示时间变化、地点转换的语言标，完成表格。 2、讨论、交流、回答，（出示课件） 3、师生共同归纳：本文按照时间变化和地点转换记叙事件、安排层次。本文的记叙顺序是顺叙。（板书）细读品味 1、提问：文末说“老山界是我们长征中所过的第一座难走的山“其”难表现在哪些面？找出相关语句填表。 对这些困难，课文是怎么描写的？ 学生速读课文，勾画相关语句，填表。（课件）困难表现 困难情况 战士的态度走路难2、点拔 |
