《木兰诗》课文全解【课文背景知识】《木兰诗》塑造了木兰这个不朽的人物形象。木兰是一个少女，又是一个金戈铁马的英雄，她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责感融合到了一起。她的形象体现了中华民族勤劳、善、敢、淳朴的优秀品质。本诗选自宋人郭茂情所编《乐府诗集》，又名《木兰辞》、《木兰歌》。诗作产南北朝时代，那时北先后有十几个国家混战割据，在统一的过程中，战斗频繁，使得人口大减，人民生活受到严重干扰，人们希望国家统一，过和平安定的生活，这些在本诗中都有所体现。【字词运用】生字忆：思念。郭：外城。著（zhuó）：穿。朔：北。帖：通“贴”。火：通“伙”。生词戎机：军机，军事。啾啾（jiū jiū）：马叫的声音。【难点讲解】《木兰诗》是南北朝时北的一首民歌，是一首著名的叙事诗。诗作塑造了一个光彩夺目，流传千古的古代少女形象。作品通过木兰代父从军的故事，反映出古代劳动人民敢、淳朴的爱国热情以及对和平、美好生活的向往。这首诗疏密有致，详略得当。诗歌从多角度、多层面表现木兰的全部优品质，尤其从女扮男装这一个特别角度，来展现劳动妇女的内心世界和美好心灵，因而对军旅的艰苦生活和战场上的厮杀，只作大笔勾勒的略写；而对从军前的心理活动，从军后的别离情怀及辞官还家的刻画，则以铺排手法，作淋漓尽致的细致描画，从而较好的服从诗作主题，展示人物形象。诗歌语言的口语化，突出了民歌特色。对偶、排比等修辞手法的运用，使全诗气势酣畅，读来琅琅上口。【知识延伸检索】北民歌和六朝乐府民歌一样体制大都短小，但这首《木兰诗》却是较长篇幅的叙事诗。在中国诗歌发展史上有着重要地位。我国著名史学家范文澜先生在《中国通史》中说：‘“北朝有《木兰诗》一篇，足够压倒南北两朝的全部士族诗人。”足见这首诗在文学史上不同凡响的地位。阅读要点【课文阅读指导】阅读本诗当注重如下几个面。首先需加强对全诗的诵读。读熟，读懂，读读背背。在读中体会木兰这一人物形象：一个原本柔弱的花少女，为了保家卫国，毅然代父出征，金戈铁马，奔赴沙场，其强烈的爱国之情跃然纸上。而当取得胜利后，面对天子高官厚禄的封赏，木兰却“不用尚书郎”，只是“愿驰千里足，送儿还故乡”，等朴质、淳朴和善。其次诗歌的叙事详略得当。对能突出主旨、表现人物性格的木兰从军缘由、离别、辞官和还家都写得比较详细；而对出征前的准备和军旅生活则写得简略。剪材取舍都服从诗歌的“主题”。再次，体会本诗的语言特色。除了句势长短错落、节奏和谐等外，最显著的特点是对偶、复沓、排比句的运用，使诗歌酣畅淋漓，朗朗上口。【课文结构分析】落大意本诗可分三个部分第一部分（1-- |
