晓丽一、说教学理念及教学设想：《标准》要求语文教学要注意“引导学生积极主动的学习，让学生在学习实践中得到听说读写的好，，培养学生的各种学习，养成好的学习习惯，最终全面学生的语文素质。”教育要注重培养学生的创新精神和实践。因此，本文的教学指导思想是：在教师的引导下，发挥学生在学习过程中的积极性、主动性，培养学生好的学习习惯和科学的学习法，使学生具有一定的语文自学；在合作讨论等活动中，体验合作与成功的喜悦。 本文体裁是叙事散文，语言平实自然、朴素亲切，其中所蕴含的感情需要学生通过听、读、说去分析去品味。整体感知课文的大概内容，感受课文的语言所表达的思想感情，大体了解课文的思路和中心意思，学会通过典型事例等法来分析人物形象。。二、说教材 阿长与《山海经》一文是人教版(2016)七年级下册第三单元的第一篇课文，本单元都是以“凡人小事”为主题的叙事性作品。阿长与《山海经》选自《朝花夕拾》，这是一篇回忆性散文。所追忆的阿长不是一个文化人，可以说是一个粗人，在文中，作者似乎用较多地篇幅批判了阿长的愚昧迷信，但在这些材料的背后却隐藏了作者对阿长纯朴、善的品格的赞美，特别是阿长为我买山海经这一情节，是文章的动情点，也是读懂阿长的关键。而这种赞美在文末被渲染到了极点，化成了对阿长的怀念与祝福。文中作者从孩子的视角来写，其中却渗透了对人生的思考。学习本文，应当让学生能够理解隐藏在文中批判性语言下的对阿长的赞美与尊重，能够学会从生活琐事中发现爱，发现普通者人性的光辉。三、说教学目标与重难点： 有目标，学习才能做到，结合文本特点和学生的学情，特将教学目标拟定为：（一）教学目标 1、学习本文选取典型事例塑造人物形象的法。 2、深入领会作者对阿长的感情变化，体会主题思想。 （二）、教学重难点： 1、教学：通过分析故事情节，学习塑造人物形象的法。 2、教学难点：深入领会作者对阿长的感情变化，体会主题思想。 教学目标侧重学生对文本的整体把握和理解，对学生的与，引导学生通过典型事例等形式来分析人物形象，筛选概括文本信息。四、 说教法 1、激趣创设氛围法通过对联猜人物，既激发了学生的学习兴趣，同时又很好地创设了学习探究的氛围。启发诱导法 孔子说过，教师的启发引导要做到“不愤不启，不悱不发”当疑之时给予学生思维上的引导，让他们有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之感，引到实处，导到关键。3、听说读写结合法。这是针对本文内容和语言上的特点，教学中 |
