名著导读《骆驼祥子》：圈点与批注 ——人生的起落，时代的悲剧学情分析从寒假到现在，学生阅读《骆驼祥子》已经有五个月的时间，初步完成了两轮的阅读。对祥子的人生经历，尤其是三起三落的过程，学生非熟悉。整体感知这一部分学生完成的非好。但是这部小说所处的时代背景——二十世纪二十年代，对学生来说太久远，对这一历史很不了解，这就导致了学生不明白，祥子为什么会有这样的起落变化，尤其是探究祥子悲剧的原因这一，对学生来说困难挺大。教学目标知识与目标:了解作者老舍先生。根据小标题回顾祥子的人生经历，掌握作品的基本情节，交流课外阅读心得，理解小说的主题。过程与法目标:根据批注法对文章的某些章节进行批注，结合时代背景分析祥子的人生悲剧原因。情感态度与价值观目标:在悲痛祥子的人生悲剧的时候，感受自己今天的幸福生活。学会关注普通人的命运和出路。教学重难点1、教学：进一步加深对故事情节的理解，了解时代背景。2、教学难点：学习用批注法，文章的片断精读的交流。归纳推断出祥子悲剧的原因。四、教学设计（一）创设情境，导入新课“生活是种律动，须有光有影，有左有右，有晴有雨，滋味就含在这变而不猛的曲折里。”“人，即使活到七八十岁，有母亲在，多少还可以有点孩子气。失去了慈母就像花插在瓶子里，虽然还有色有香，但却失去了根。有母亲，是幸福的。”“才华是刀刃，辛苦是磨刀石，再锋利的刀刃，若日久不磨，也会生锈。”（白板展示）学生齐读这三话，教师提示：这三话都出自一人之口，他就是我们学过的《济南的冬天》的作者——学生回答——老舍。导入本学期我们阅读的名著《骆驼祥子》。（二）积累展示，了解作者作品在白板上给出小标题，让学生自己选取一个进行自己展示。作者老舍 作品分析 祥子立 祥子买车 丢车与卖骆驼 二次奋斗 被敲空 被迫结婚 再次买车 妻死卖车 彻底堕落（放大镜）教师小结：同学们准备的很充分，有对作家生平的介绍，也有对作家创作风格的概括，还有对作品的总体概括。对每一部名著的学习，同学们都要有这样准备，这对作品的理解是大有帮助的。总结祥子人生的三起三落----祥子的命运三部曲是“精进向上——不甘失败——自甘堕落”。 一起：来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块，买了辆新车。 一落：连人带车被宪兵抓去当壮。理想第一次破灭。 二起：卖骆驼，拼命拉车，省吃俭用攒准备买新车。 二落：干月时，祥子辛苦攒的也被侦探搜去，第二次希望破灭。 三起：虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，祥子又有车了。 三落：为了置办虎妞的丧事，祥子又卖掉了车。（幕布遮盖）（学生 |
