《驿路梨花》教学设计【教材】 新课标指出：“语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言的积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本法，养成好的学习习惯，使他们具有适应实际需要的识字写字、阅读、写作、口语交际，正确地理解和运用祖国语文。同时，语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，学生的思想道德修养和审美情趣，使他们逐步形成好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美诸面的和谐发展。”《驿路梨花》是部编版七年级语文下册第四单元中的第二篇课文，文章记叙发生在哀牢山深处一所小茅屋的故事，以“我”和老余一晚一早所见所闻为顺序，围绕“小茅屋的主人到底是谁”设计了两次误会、三个悬念，分两个层次，刻画了一组人物，生动地展示了雷锋精神在祖国边疆军生根、开花、发扬光大的动人情景，再现了西南边疆少数民族乐助人、热情好客的淳朴民风，歌颂了互帮互助的好社会风貌。七年级学生正处人生的重要阶，这也是他们健成长的关键时期。需要了解榜样人物的嘉言懿行，树立人生标杆，吸取榜样的力量，加强个人修养和行为规范，陶冶情操，净化心灵，追求道德修养的更高境界。根据新课标的要求和教材、学生的特点，本篇文章在教学时要通过各种教学法让学生充分感受语言文字的美、文章构思的精巧和人物精神的美，在感受美的同时受到情感的熏陶，掌握一定法和技巧，从而语文素养。【教学目标】学习略读的阅读法，粗知故事梗概。了解文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。3、细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解标题的妙处。4、引导学生联系实际，感悟助人为乐的朴实民风，自我的公德意识。【教学】1、了解文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。2、细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解标题的妙处。【教学难点】引导学生联系实际，感悟助人为乐的朴实民风，自我的公德意识。【教学法】略读、创设情境读、交流讨论【教学媒介】 ppt课件【教学过程】一、师配乐激趣导入（配乐《秋日私语》）出示：“山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远，消失在迷茫的暮色中。这是哀牢山南的最高处。这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。夕阳西下，行走在深山中的我们有点儿着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。”正走着，同行的老余突然指着前面叫了起来：“看，梨花！”有梨花就会有人家，果然在梨树林旁，一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。这是什么人的房子呢？让我们一起走进荆风的《驿 |
