蔡飞飞教学目标：1.学习文章巧妙的构思。2.体会本篇标题的深刻含意。3.学习优秀人物，学习雷锋精神。教学：引导学生理解梨花的象征意义，培养学生正确的价值观。教学难点：引导学生分析文章构思的巧妙，即悬念的运用和倒叙、插叙的记叙顺序。课前准备：学生：预习朗读课文三遍，解决字词，把握主要内容，梳理相关情节。教师：准备课件PPT，学生学案。安排：一教学过程：活动一：温故、激趣导入温故、激趣导入：1、以初一上册所学习的自清的《春》导入本课：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像，白的像。这白的像的花是什么花呢？今年的春天来得特别早，梨花早已开满枝头，让我们跟着作家荆风一起，观赏那迷人的梨花！活动二：预习验兵字词检查：读音、解释注意: 撵走 修葺 （对生字的读音、解释，采取“质疑问难”的式解决，如果学生没有疑难，再以的形式检查学生的预习效果；对词语的解释，挑“词语”或者“疑难词语”，词语解释放在句赏读时解决，切入文本的解释，意义更大。） 活动三：赏读美文，寻找美点1.内容美文中作者以优美的笔触给我们描绘了一幅幅美丽的景、一个个美好的物与人，请快速自由阅读课文，看看作者都写了哪些景、物、人；再四人小组讨论、交流他们美在哪里,然后派代表发言。并通过朗读感受美景、美物、美人。参考示例：美景：“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！”（通过优美缓慢地抒情性地朗读，感受美景）美物：“一简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。”“一根白羽毛钉在红布上，红白相衬很好看。”（通过优美轻快地朗读，感受美物）美人：“对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。”“走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。”（通过优美愉悦地朗读，感受美人）(此环节意在引导学生发现文章的内容美。)2.主题美①在梨花掩映中的小茅屋，它是简陋的，但却给很多过路人带来了便，带来了快乐，给人一种“到家了”的温馨感觉。那到底谁是小茅屋的主人呢？ 参考示例： “我”和老余在大山深处的梨树林边，发现了小茅屋；在小茅屋中受到照料，得到了食宿帮助；第二天和瑶族老人一起为小茅屋房顶加草，挖排水沟。瑶族老人打猎迷路，在小茅屋中得到照料，很感激；专门到小茅屋送粮食，便路人；“我”、老余一起修葺小茅屋。一群哈尼小姑娘照料小茅屋。解放 |
