《驿路梨花》教案秋【学习目标】1.体会本篇巧妙标题的深刻含义。2.学习以花喻人、寓人花的象征手法。 【教学】体会本篇巧妙标题的深刻含义。【教学难点】学习以花喻人、寓人花的象征手法。【安排】 1【教学准备】多媒体课件、主题书4、课前小研究等教学资源【教学过程】图片导入播放“梨花”的相关图片，让学生直观地感受梨花的美。 俄国诗人普希金说：“有美与生命的地就有诗。”作为春天一道亮丽的风景——梨花被多诗人纳入笔端，那么，请同学们一起朗读欣赏南宋陆游的《闻武均州报已复西京》，本文的题目就出自这首诗，请同学们打开课文P87页，一起感受作者笔下的驿路边那盛开的梨花又蕴含着怎样的“美与生命“呢？ 二、全班齐读【学习目标】。1.体会本篇巧妙标题的深刻含义。2.学习以花喻人、寓人花的象征手法。 三、【自主预习】 1.请同学们说说作者的故事（生平、代表作品等。） 荆风 ，1929年生，祖籍乡，1949年夏参加中国人民解放军，1950年春随军进入。三十年来，他一直生活在边寨，熟悉当地少数民族的生活，写了多反映边疆生活的作品。优秀作品：《今夜月色好》获全国第八届优秀短篇小说奖；《红指甲》获首届金盾奖；《蛮帅部落的后代》获全国第二次少儿文艺创作三等奖；报告文学《覆盖再覆盖》获1987年全军当代军人风貌奖；报告文学《解放大西南》获第五届鲁迅文学奖；短篇小说《阴阳有隔》荣获第二届边疆文学·昊年度文度短篇小说奖。2.下列加点的注音完全正确的一项是（ D ） A. 竹篾（miè）露宿（l ò u）撵走（niǎn） B.寨子（zhài） 修葺（qì）麂子（mǐ） C.恍惚（huǎng） 菌子（jūn）驿路（yì） D. 陡峭(qiào） 蹦开（bèng）迷茫（máng） 3.下列词语中没有错别字的一项是（ C ）A.黑炭 简陋 相衬 屋粱B.花瓣 陡峭 漆黑 竹蔑C.麂子 撵走 恍惚 瑶族D.晶莹 菌子 修茸 漫步四、【找“梨花”】请同学们精读课文，找出文中描写梨花的片，并赏析。可用以下句式： 我找到的是文中的第（ ），描写的是 （自然界/人）的梨花 ，它/他/她（们）美在 ，作用是 。明确：第4，自然界的梨花，描绘了洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余带来了“有人家”的欣喜、希望。作用是点题，为故事情节的展开做铺垫。第6，实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，为我们营造了美的意境。第24、25。梨花，是哈尼小姑娘的 |
