习过，但因为平时接触的不多，所以学生对文章的题目含义理解不够全面。因此，让学生在文本中读懂题目的丰富含义也是本节课的学习目标。多角度分析文章的主题，从七年级学生的阅读经历来看，很少涉及，而这个正是《语文课程标准》中提倡的“在理解课文的上，提倡多角度、有创意的阅读”，能很好地看出学生的阅读体验。但学生缺乏这面的引导，因此，本节课把“多角度分析文章的主题”作为学生学习的难点。学习目标1.读懂题目，读懂“梨花”的含义。2.略读课文，找出文中出现的人物，说说他们分别做了什么事。3.多角度分析“谁是小茅屋的主人”，能说出自己的观点和看法。重难点1.读懂题目，读懂“梨花”的含义。2.多角度分析“谁是小茅屋的主人”，能说出自己的观点和看法。评价务：1.划出有关“梨花”的句子，在读文本中说出“梨花”的含义。2.能用简洁的语言概括文中出现的人物分别做了什么事。3.小组讨论，说出自己认为的“小茅屋的主人”，要言之有据。 教学过程学习目标学习活动评价教师活动 |
