14 驿路梨花 教案教学目标：知识与技能目标：了解作者，积累词语，初步感知文章的内容。 过程与法目标： 培养学生分析理清文章写作顺序的。 情感态度与价值观教育：教育学生感受作品中体现的爱心。教学：了解作者，积累词语，初步感知文章的内容教学难点：理清文章写作的顺序。教法学法：朗读法，合作探究法。教学：2教学过程：第一一、导入新课图片欣赏 梨花 二、作者简介：荆风，当代作家。他的小说、散文和电影剧本，多以边防军民的生活和斗争为题材。作品有《边塞烽火》《芦笙恋歌》《鹿衔草》等。“驿路梨花”出自南宋诗人陆游诗《闻武均州报已复西京》。诗的最后两句是：“悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。”驿路：课文指过往行人所走的道路。三、检查预习正音：撵（ niǎn ） 驿（ yì ）陡（ dǒu ） 篾（ miè ）陋（ lòu ） 修葺（ qì ）恍惚（ huǎnghū ） 麂（ jǐ ）四、整体感知课文1、划分部分，概括大意：第一部分（ 1-8 ）：主要写“我们”在梨树林中发现小屋。 第二部分（9-12 ）：主要写小屋帮助“我们”解除饥饿疲劳。 第三部分（ 13-28 ）：主要写瑶族老人述说小屋主人名叫梨花。 第四部分（29-37 ）：主要写梨花妹讲出小屋的来历。 第五部分（38 ）：热情歌颂助人为乐的精神如洁白的梨花开遍大地。2、总结中心思想：讲述西南少数民族群众学习雷锋无私助人的故事，歌颂了社会主义社会人们相互关怀的崇高道德风尚。第二五、研读课文二个误会三个悬念四写梨花五件好事两个误会你能找出这两次误会在什么地吗？我、老余，见到小茅屋。茅屋主人是谁主人是他？？不是他。瑶族老人是专门运粮食的。喂！你们谁是梨花啊？茅屋定是你们的啦？三次悬念你能找出这三次悬念在什么地吗?悬念一 这是什么人的房子呢？悬念二 到底谁是房子的主人呢？悬念三 解放军为什么盖房子呢？ 小茅屋的真正主人是谁？瑶族老人吗？梨花吗？梨花的妹妹吗？解放军叔叔吗？茅屋的建造者、照管者都是主人四写梨花你能从文中找出来吗？“白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!”“山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”——这是自然界的梨花。“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊!”——这是写人。“这天 |
