课题驿路梨花第二课 型课时 间教学目标熟练掌握本文的字词、文学识；学习直接写人和间接写人的手法，以及设置悬念、引人入胜的写作技巧；弘扬雷锋精神，做一个助人为乐的人。难 点学习直接写人和间接写人的手法，以及设置悬念、引人入胜的写作技巧；重 点弘扬雷锋精神，做一个助人为乐的人。学 习 内 容 （资 源）学法指导文学识填空1、《驿路梨花》一文作者是（ ），乡人，作家，主要作品有（ ），（ ）《鹿衔草》等。《驿路梨花》一文如 果全按时间先后顺序来写事情的发生、发展过程，人物的出现依次应该是：解放军一梨花姑娘、 、 和 。合作探究完成以下问题。本文中的解放军和梨花姑娘并未直接出场，而是通过其他人物的语言予以展示。这运用了什么写人法？运用这种写人法收到了什么样的效果？ 本文中按时间顺序小茅屋的建造和照料过程应该是怎样的？作者是如呈现这件事的？这样写有作用？ 本文语言生动优美，试着找出文章中的景物描写，并试着说出其有什么作用？（至少找出三处） 《驿路梨花》一文中，作者运用了间接描写的法刻画人物形象，收到了很好的效果。现在，请你拿起 笔，运用这种法写 一个人物吧。（200字左右）。 |
