《驿路梨花》教学1.进一步学习略读的阅读法，粗知故事梗概。以完成“思考探究”第一题为，用5分钟时间，略读全文，完成习题。2.理清文章的记叙顺序，分析、理解文章构思的特点及表达效果。指导学生以“我和老余”的行踪为序，理清故事情节的发展脉络。分析小说围绕“小茅屋的主人到底是谁”发生的两次误会、三次悬念，理解“设疑—释疑—引出新悬念”的巧妙构思及作用效果。3.细读课文，分析、理解“梨花”在文中的不同含义及作用，理解用“驿路梨花”做标题的妙处。引导学生略读课文，勾画出描写“梨花”的相关内容。再细读课文，从内容和形式两个面，思考“梨花”在特定语境中的作用。从字面意思、深层含义、象征意义面，分析、理解、品味用“驿路梨花”做标题的妙处。 |
