人教部编本七年级语文下册 第四单元 15《最苦与最乐》教学设计教学目标1.在掌握议论文知识的上理解文章内容，明确作者观点,理清文章脉络。使学生把握作者展开论点的论证过程,学习本文严密的论证式。 2.学习作者凝重轻灵、简洁流畅的语言风格。 3.利用本文的教育价值,引导学生树立对他人、对社会、对自己的责感。教学、难点1.学习课文在论述过程中展现中心论点的写法。 2.学习文章流畅而又凝练的语言。学情分析学生开始学习议论文,对议论文的相关文体知识理解把握得不够,因此知识的渗透和例析非重要。安排1教学设计创设情境，导入新课痛苦和快乐是人类永恒的话题,那么今天,我们就来谈谈最痛苦和最快乐的事。老师认为,最痛苦的是失去身边的亲人和朋友,而最快乐的就是旅游看风景。同学们也来说说,你认为什么是最苦?什么是最乐?(学生畅所欲言,教师对学生的回答加以肯定))才,我们谈对“最苦”和“最乐”的看法,那么,还有一个人没有发言,它就是饮冰室主人——启,今天,我们就来学习他的文章——《最苦与乐》,听听他认为什么是“最苦”,什么是“最乐”。首先看一下文章的题目有什么特点?如果改成《苦与乐》好吗?为什么? 提示:题目是一个并列短语,前后两个词语意思相反。改成《苦与乐》不好,因为改后题目太宽泛了,作者谈的不是一般的“苦与乐”,而是把论题集中在“最苦与最乐”上,并不是泛泛而谈。(明确:文章论题不是论点)一、整体感知，把握文章结构 1.师生讨论课文内容: 人生什么事最苦?作者是怎样得出答案的?(从第1、2中找答案) 提示:“人生最苦的事,莫苦身上背著一种未了的责。”作者先用了一串排比设问句,提出关人生最苦的多答案,并且一一加以否定,然后再提出自己的观点,自然贴切,水到渠成。 人生什么事最乐?作者是怎样引名言来论述的?(从第3中找答案) 提示:“责尽了,算是人生第一乐事。”作者引了古语、俗语、孔子的话,从解除心理负担,体会有活力的人间趣味这个侧面,来论证自己的观点。 人们应该怎样对待责?(从第4、5中找答案) 提示:应该像“子”那样,“把这种种责揽在身上”、“日日在那里尽责”,而不是“将责卸却”。 2.根据以上问题的答案再次讨论,理清课文结构,从而明确文章可以分为三个部分: 第一部分(1、2自然)论述“负责是人生最大的痛苦”。 第二部分(3自然)论述“尽责是人生最大的快乐”。 第三部分(4、5自然)论述“人生当负责,而不能逃避责”。 由此可以看出全文是按什么结构写的?提示:分——总 3.合 |
