20《古代诗歌五首》教学设计 教学目标：1.能有感情的朗读诗歌，读出节奏和音韵美。2.能体会诗歌表达的情感，理解诗歌中蕴含的哲理。3.能背诵默写古诗词，并学以致用。教学：1.用自读、齐读等形式有感情的朗读诗歌，读出节奏，读出韵律。2.理解诗歌内容，体会诗歌表达的感情。教学难点：理解诗歌中蕴含的哲理。教学准备：课文图画。教学时数：两。教学过程：一、登幽州台歌(一)幽州台即金台，又称蓟北楼，为战国昭所建，故址在国的国都，今大兴县。昭执政后，励精图治，为了使国逐渐强大，建金台，置金金台上，广招贤士，很快就招到了乐毅等贤能之人，国家迅速强大。后来乐毅带领大军攻打齐国，攻陷了齐国七十多座城池，使齐国几乎灭亡。(二)作者介绍子昂，代文学家。字伯。青少年时轻财好，慷慨。24岁举进士，以上书论政得到武后重视，授右拾遗，后世称拾遗。曾因“逆党”反对武后而被株连下狱。在26岁、36岁时两次从军边塞，对边防颇有些远见。38岁科辞官还乡，后被县令迫害，冤死狱中。子昂是初诗文革新人物之一。他反对初靡丽诗风，力主恢复汉风骨。他的一些诗，风格苍凉激越，是初诗歌革新的前驱者。(三)写作背景武则天万岁通天元年(696)，契丹尽忠、万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征训，子昂在武攸宜幕府担参谋，随同出征。武为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，子昂请求遗万人作前驱以击适，武不允。稍后，子昂又向武则天进言，武不听，反把他降为军。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上昭为广招贤士而建的幽州台，极度苦闷忧愤，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》。(四)体悟感情出示务：通过这首诗的品读，你认为作者当时登上幽州台的时候，诗人有怎样的感想呢?反馈指导：前代的贤既不可复见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时;当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，(而自己却报国无门、壮难酬)，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。(时间绵长、空间辽阔)(五)艺术特色本篇在艺术表现上也很出色。上两句俯仰古今，写出时间绵长;第三句登楼眺望，写出空间辽阔。在广阔无垠的背景中，第四句描绘了诗人孤单寂寞悲哀苦闷的情绪，两相映照，分外动人。念这首诗，我们会深刻地感受到一种苍凉悲壮的气氛，面前仿佛出现了一幅北原野的苍茫广阔的图景，而在这个图景面前，兀立着一位胸怀大却因报国无门而感到孤独悲伤的诗人形象，因而深深为之激动。本篇以慷慨悲凉的调子，表现了诗人失意的境遇和寂寞苦闷的情怀。这种悲哀为旧社会多怀才不遇的人士所共有，因而获得广泛的共鸣。( |
