《古代诗歌五首》教案教材解读《登幽州台歌》诗句简短，但视野宽阔，意境雄浑。教学时，可通过引导诵读和设计情境让学生理解诗歌的主题。《望》不仅高度概括了泰山象征造化伟力和代变化的壮美景色，而且表现了作者把大自然的浩气纳入胸怀的豪情，在观望名山的兴会中，寄托了登上事业顶峰的雄心壮，以及前程万里的乐观和信心。其中最后两句“会当凌绝顶，一览众山小”成为歌咏泰山的名句。是“宋八大家”之一的安石所作，前两句写飞来峰塔的形象，后两句写登飞来峰塔的感想。此时的安石正是初涉官场，年少气盛，抱负不凡，正好借飞来峰之千寻塔来抒发自己的胸怀壮，寄托远大的理想。以往，学生所学的诗大多是以写景状物为题材的，对蕴含着深刻人生哲理的诗则是初次接触，因而在体会诗的含义上，会有一定的难度。《游村》一诗中，陆游以一个“游”字贯穿全诗的主线，生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗，刻画了农民淳朴、好客的品性，表现了诗人对农村生活的热爱之情。教学本文的是引导学生欣赏古诗文，积累古诗名句，教学的难点是体会含有人生哲理的诗句。《己亥杂诗（其五）》写的是诗人离京的感受——虽然载着“浩荡离愁”，却表示仍然要为国为民尽自己最后一份心力。要引导学生在理解作品的上背诵，在背诵的过程中加深对作品的理解。教学目标1.学习这五首诗，朗读、背诵诗歌。2.理解五首诗歌的意境。3.理解作者的思想感情。教学重难点：1.朗读、背诵这五首诗歌。2.理解作者的思想感情。难点：理解诗歌的意境。教法与学法教法：讨论、点拨法——教师艺术地设问、点拨最能体现诗歌意境的语句或诗歌的特点。学法：1.朗读法——本课所选的五首古代诗歌，都是写景抒情的佳作，极富艺术感染力。有的气势充沛，景象宏阔；有的烘托点染，形象传神；有的以景寓情，蕴含理趣。教学时应指导学生注意诗的节奏和韵律反复朗读，并在朗读中体会诗的内涵，品出诗的情味。2.联想、想象法——这五首诗语言优美、，内涵丰富，给读者留有极大的想象空间，应鼓励学生充分展开联想和想象，从形神入手，领会感情。教学准备教师：准备多媒体CAI课件、录音机及示范朗读带、投影仪。学生：查字典，看注释，熟读诗歌。安排2第一目标1.学习《登幽州台歌》《望》，理解诗意，有感情地朗读并背诵。2.了解古代子之风骨，增强对祖国的热爱之情。教学过程第一阶：激情导入，学情诊断设计：同学们，谁知道在我国的代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就？（学生回答，教师明确：诗、宋词、元曲）的确，中国古自就是一个诗的国度，以古老的《诗经》发端，优秀的诗歌作品浩如烟海 |
