红教学目标：1 积累相关的文学识；2 品味诗歌语言，赏析诗歌意境；体悟诗人情怀；3 培养学生热爱祖国语言文字，文化品位和审美情趣；教学重难点：熟读，品味诗歌语言，赏析诗歌意境；体悟诗人情怀；教学过程一、解诗题，知诗人（一）齐读诗歌，思考：根据题目结合诗文，这首诗写了什么? 表达作者怎样的思想感情?游村陆 游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若闲乘月，拄杖无时夜叩门。题目：“游” “村”内容：“腊酒”、“鸡豚”、“箫鼓”、“衣冠”这首诗写诗人游村的见闻。表达了诗人愉快、喜悦的心情，对淳朴农村生活的热爱和不舍。（二）作者简介陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现省绍兴市）人，做过宝章阁待制。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义教育。中年时期，曾到、一带，参加军队生活，前后九年，进一步激发了爱国激情，对他的创作有很大的影响。由他坚决主抗战，政治上经受到投降集团的压制。爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由支持俊北伐失败被罢官还乡。他晚年失去了官职，回到了故乡，报国信念始终没有衰退。一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。著作《剑南诗稿》《园》。二、读诗文，明诗意(一）读诗文（读准字音，读出节奏，读懂文意，读出情感）游村（陆游）莫笑/农家/腊酒浑，丰年/留客/足鸡豚。山重/水复/疑无路，柳暗/花明/又一村。箫鼓/追随/春社近，衣冠/简朴/古风存。从今/若/闲乘月，拄杖/无时/夜叩门。（二）明诗意1.词语：莫：不要。浑：浊而浑。足：足够，丰盛。山重水复：一座座山重重叠叠，一道道水迂回曲折。柳暗花明：柳绿花。又：再一次。古风存：淳朴的古风犹存。乘月：有空闲时趁着月光前来。无时：没有一定的时间，即随时。2.勾勒画面：不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑。在丰收的年景里待客菜肴非丰繁。一座座山重重叠叠，一道道水迂回曲折正担心无路可走。柳绿花忽然眼前又出现一个山村。吹着箫打起鼓春社的日子已经接近。村民们衣冠简朴古代风气仍然保存。今后如果还能乘大好月色出外闲游。我一定拄着拐杖随时来敲你的家门。3.再读诗歌，读出感情：足、又读出重音，延长；箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存读出语速轻快。三、品诗境，悟诗情（抓字眼，找意象）1.“莫笑农家腊酒浑” 写出了农家的 |
