人教部编本七年级语文下册 第五单元古代诗歌五首练习教学目标1.引导学生抓住关键词中心句,鉴赏诗歌的语言,准确把握作者的思想感情。2.培养学生鉴赏古诗的，陶冶情操，树立远大向。教学、难点1.引导学生抓住关键词中心句,鉴赏诗歌的语言,准确把握作者的思想感情。2.培养学生鉴赏古诗的。学情分析对七年级的学生来说,古诗的学习对他们来说并不陌生,学生已经有了一定的学习经验,会背多古诗。但学生在理解诗句和体会诗人思想感情面却存在很大差异。对语文较好的学生就不觉得诗句难以理解,能够基本领会诗句的含义;而对理解较差的学生来说就比较困难。因此,上教师要引导到位,因材教。同时为了更好的理解诗句,体会诗人的思想感情,课前引导学生阅读诗人的经历和写作此诗的背景。然后引导学生把自己了解到的知识进行交流,说给同学听,这样不仅体现了合作学习的快乐和优越性,同时了学生学习积极性,使懂得多的学生有一种被认可的成就感。安排1教学设计创设情境，导入新课中国是诗的国度,尤其是中国古典诗歌博大精深,有很多传世佳作,它们内涵深刻,意存高远,含多哲理,学习一点古诗文,有利陶冶情操,加强修养,丰富想象。大家从儿时起就开始接触中国古诗,你永远也不会忘记那些儿时的启蒙诗。你们为什么会喜欢这些诗歌?(归纳诗的特点)今天我们再来和大家一起走进诗的世界。一、学习《登幽州台歌》，品古人苍凉情怀1.范读,或者放录音; 指导齐读。在听读中感受; 在朗读中沉浸。带动学生积极的主体体验,更好、更快地走进文本。提问:用几句话描述你感受到的诗人的形象。 (提示:外貌、动作、语言等。) 学生交流各自的感受与想象。2.朗读: 诗歌是形象的,也是个性化的;读诗首先也应该是感性的,想象是读诗不可缺少的环节。 3.理解诗人的悲慨。 补充注释与背景资料,更好读懂全诗。 (①幽州:郡名,属道,治蓟,故城在今市西南。幽州台:即蓟丘、台。因昭置金台延天下士,又称金台。故址在今德胜门外。②者:古音“诈”,与“下”押韵。③涕:眼泪。) (背景资料略) 4.理解诗句的内涵。 (作者以北苍茫广阔的原野为背景,俯仰古今,视通万里,抒发天地之大、知音难觅的孤苦悲痛的情感,感喟岁月无情时不我待。全诗呈现出苍凉悲壮的气氛。) 5.知人论世; 推敲词句; 仔细品味。 初识盛气象，借助前人评论,感受诗歌的阔大的境界,雄浑的格调。 (:“国朝盛文章,子昂始高蹈。”;柳宗元:“说工著述,九龄善比兴,兼备者子昂而已”;马端临:“惟诗语高妙,其他文则不脱偶俪卑弱之体”;应麟:“初承 |
