《望》教案设计【教学目标】知识与：1.了解作者及本诗写作背景，正确流利地朗读诗歌；2.掌握字词的含义，能用自己的话疏通诗意，领略泰山雄伟神奇的景色。过程与法：运用图文结合、抓关键字，熟读想象的式准确理解诗句的含义，并联系诗歌创作背景和相关的时代资料引导学生挖掘诗歌意蕴。情感、态度与价值观：学习诗人的壮和毅力，及其敢攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。【教学】1.掌握字词的含义，能用自己的话疏通诗意，领略泰山雄伟神奇的景色；2.学习诗人的壮和毅力，及其敢攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。【教学难点】1.掌握字词的含义，能用自己的话疏通诗意，领略泰山雄伟神奇的景色；2.学习诗人的壮和毅力，及其敢攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。【教学法】朗读法；分析法等【授数】一【教学设计】《望》第一 一、导入新课“山”字的演变（古老中国文化的智慧），中国人与山的情感十分深厚，所以依据山的形状，造出了山这个字。可见，中国古代的人们一定是非地喜欢与山接触。那么，你们有没有与山接触？怎么接触的？（空气清新、心情愉悦；山上竹林多，害怕有竹叶青，对山充满敬畏。）登山的时候，我们有着各种各样的感受。但是呢，这都是我们作为孩子而特有的心理感受。那么，如果说作为一个大人，一个成年人（有阅历的人）去登山，他是否会产生不一样的感受呢？那么今天，我们今天就一起学习一下甫的这首诗《望》。 二、知人论诗 诵读感知1.作者介绍（思考：还记得甫是人也？他的字、号是什么？我们之前学过他的哪些作品？《春望》）甫（公元712年-公元770年），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，巩县（今省巩义）人。代伟大的现实主义诗人，与白合称“”。为了与另两位诗人商隐与牧即“小”区别，甫与白又合称“大”，甫也被称为"老"。甫在中国古典诗歌中的影响非深远，被后人称为“诗圣”，他的诗被称为"诗史"。后世称其拾遗、工部，也称他少陵、草堂。甫创作了《春望》、《北征》、《三吏》、《三别》等名作。2.反复吟诵 把握大意“望”的“”是什么？泰山的别称，五之首。下面，就让我们来反复读诵这首诗。? 朗读诗歌有三个步骤：读准字音、读出节奏、读予情感。（1）自由朗读，读准字音（全班齐读）；? 强调字音：岱、夫、曾（通：层）、眦（2）俗话说“三分诗七分读”。读诗也是讲究技巧的，下面请同学们老师朗读，在听读的过程中，注意听准字音并尝试用“ / ”划出诗句的节奏（师范读）；? 岱宗 / 夫如， 齐鲁 / 青未了。? 造化 / 钟神秀， |
