师 生 学 习 案 班级 姓名 组别 年级： 七 ： 语 文 总： 分： 2 时间：2019/5/17课题： 《 己亥杂诗》 课型：新 授 ：正新 人：可明学习目标： 1、背默古诗。2、把握主旨，体会本诗表达的思想感情3、赏析诗句学习重难点：目标2、3学习过程： 一、明确目标二、自学1、大声朗读课文三 遍，圈划生字词，注意停顿，用“/”划分停顿，标出重读的字词。己亥杂诗 自浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。2.了解写作背景及作者自（1792年8月22日—1841年9月26日），字璱（sè）人，号定庵（ān）。汉族，仁和（今杭 州）人。晚年居住昆山羽琌山馆，又号羽琌山民。清代思想家、诗人、文学家和改主 义的先驱者。 自曾内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年卒丹阳云阳书院。他的诗文主“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。这组诗作清道光十九年己亥（1839年）。这年自辞官，由南返杭州，后又北上接家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人 民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首 又一首诗，是 诞生了《己亥杂诗》。在这路途中，自一有感触便写下来，扔进篓里。他惜诗篇，315首诗一首都没丢。3、弄清诗句大意法（1）圈划诗中动词、名词，理清主谓宾；（2）在课本上划分朗读在关键字的上运用合理想象，把文字还原成画面；（3）语言表述完整流畅。浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 （2）疑难追问并自己解答：提出问题比解决问题更重要。法：扣关键字词追问，也可大处入手（从内容、情感、写法角度）。 4、赏析诗句（1）这首诗中的“离愁”具体指什么？作者是怎样写“离愁”的呢？ |
