《太空一日》教学设计一、教学目标（一）知识与1、熟读课文，积累知识。 2、浏览全文，学会关注小标题，理清文章脉络。3、把握课文内容，品味文章语言，感受英雄形象。（二）过程与法1、通过速读，了解“太空一日”所经历的惊险与挑战；2、理解课文内容，把握人物感情。（三）情感、态度与价值观体会利伟的英雄形象及为事业奉献牺牲的大无畏精神，激发民族自豪感，爱国热情。二、：积累知识，把握课文内容，体会作者的心理。三、难点：激发学生民族自豪感，对祖国、科学的热爱。四、教法、学法：速读法、自主探究法、合作交流法。五、课前准备：多媒体课件。六、教学1一、新课导入飞向太空，漫步太空，一直是人类的一个美好梦想。才老师播放的视频就是我国第一位进入太空的宇航员利伟乘坐神州五号飞船发射升空的精彩实录，今天就来学习利伟的太空一日，让他来为我们讲述我国第一次载人航天飞行的情况。二、作者简介利伟，1965年生绥中，中国共产党员。中国进入太空的第一人。中国人民解放军少将军衔，特级航天员。他是中国培养的第一代航天员。2003年10月15日时间9时，38岁的利伟乘坐由长征二号F火箭运载的“神舟五号”飞船首次进入太空，象征着中国太空事业向前迈进一大步，起到了里程碑的作用。著有《天地九重》一书。三、写作背景介绍“神舟五号”载人飞船是“神舟”号系列飞船之一，简称“神五”，是中国载人航天工程发射的第五艘飞船，也是中华人民共和国发射的第一艘载人航天飞船。飞船搭载航天员利伟时间2003年10月15日在酒泉卫星发射中心发射，在太空飞行14圈，历时21小时23分钟，降落四子旗着陆场。它的成功发射与返回标着中国成为世界上继前苏联（俄斯）、美国后第三个能够独立把人类送入太空的国家。四、检查预习炽热： 形容温度极高；极热。轮廓： 构成图形或物体的外缘的线条严谨： 严密谨慎耐人寻味： 意味深长,值得人仔细体会琢磨。屏息凝神： 意味深长,值得人仔细体会琢磨。惊心动魄： 形容使人十分惊骇紧到极点五、整体感知活动一、速读课文，整体感知快速浏览课文，借助各部分的小标题，概括文章的主要内容。 本文虽然篇幅较长，但易读好懂，浏览后即可把握主要内容，本文每个小节都有小标题，提示了本节的内容，可以根据小标题的提示，抓住每一节的。请同学们快速浏览课文，概括文章的主要内容。 六、课文精读活动二、再读课文，理解课文内容1、速读第一部分“我真的以为自己要牺牲了” ，你知道“自己要牺牲”的原因吗？（用文中语句回答）答：意外出现了，共振以曲线形式变化着 ，痛苦的感觉越来越强烈，五脏六腑似 |
