《太空一日》说课稿我今天说课的课题是《太空一日》。说课内容括说教材、说教学目标、说教法学法、说难点以及说教学过程五个部分。 一、说教材 《太空一日》是七年级下册第五单元第二篇课文，本单元以探险为主题，通过不同题材的学习，培养学生敢探险的气、集体主义观念和为所热爱事业献身的崇高精神。《太空一日》选自航天员利伟的个人传记《天地九重》。 课文由四部分组成，分别就起飞时的生死考验，太空中的真实所见，飞船上的声音探索，返回途中的惊险机遇作了详细介绍。本文具有很强的变现力，普通的词汇，平实的语言，读起来却惊心动魄，扣人心弦。二、说教学目标 新课标中提出： “学生阅读的同时学生的情感态度价值观”，根据这面的要求，结合本课的内容和特点我确立了这堂课的三维教学目标： 1、知识与目标：1，自读课文，预习字词2，感知文章内容，理解关键语句。 2、过程与法目标：浏览文章，在自主、合作、探究中展开学生与文本、学生与学生、学生与教师的对话。 3、情感、态度与价值观目标：感受利伟崇高的精神品质。 三、说难点 结合课标，我确立的文章是：掌握浏览了学习法。本课篇幅较长，由四部分组成，每一部分都有小标题。所以第一的设计的是让学生通过小标题理清文章的结构顺序。本课的难点是感受利伟崇高的精神品质。在教学过程中我引导学生融入课文，品味关键词句，打开学生的内心世界，从而突破这一难点，达到深刻阅读体验的目的。 四、说教法学法 我在设计这节努力实践理念，充分突出学生的主体地位，我选择的教法是：整堂课以“情感体验”为教学主线，通过整体感知、细节品味等途径，运用朗读、讨论等法，引导学生深入文本，感受人物心理，与高贵伟大的灵魂对话；与自己对话、与同学老师对话，在这种感受、体验、交流的学习过程中逐渐情感、态度和价值观。 在学法面，我主要指导学生采取“自主、合作、探究”的学习式，让学生自主进入文本，读出感受，发现问题，通过小组合作交流探讨解决问题。 五、说教学过程 （结语） 我们说“读书是为了明理”。一篇好的文章会影响人的一生，同样一堂好课也会在学生的心中久久回荡。我们的应该是智慧的铧犁，帮助学生开垦人类社会不断发展的希望，和他们一起去采摘那些文化领域的累累硕果，一起去分享那些伟大心灵闪烁的光芒。并在共同的学习和体验过程中，引导学生在知识的巅峰上捕捉受用一生的雨露阳光。这是我这堂课的追求，也是我平时教学过程中矢不渝的思想。 |
