课 题《带上她的眼睛》第一教学目标1．了解作者，积累相关语言。2．学习与运用浏览的法，提取文章主要信息，理清结构，基本理解 文意教学学习与运用浏览的法，提取文章主要信息，理清结构，基本理解文意教学法圈点勾画法（预学）、朗读法、自主合作探究教学用具多媒体课件教学环节教师活动学 生活动引 课明确学习目标三、预学反馈四、感知内容五、学以致用六、小结眼睛是心灵的窗户。 不管如，时刻让你的眼 睛探索到这个世界的美好才是最佳选择，我们就应该时刻带好自己 的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索。回眸2016，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《 三体》，说到《三体》，就一定要提到作者——慈欣，下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的文章。 1．了解作者，积累相关语言。2．学习与运用浏览的法，提取 文章主要信息，理清结构，基本理解文意 第 一步，浏览课文。法指导：浏览，粗略地看一遍。浏览一般是略观大意，它与精读相辅相成。指导学生阅读时，要求学生抓住小说的特点迅速把握基本内容，了解小说中提供 的重 要信息。在阅读过程中，要求学生用序号标出意义，并标注意，用波浪线标出表现“她”心理的文字，用着重号标出“我”对“她”的印象的文字。在阅读的过程中，校正读音，积累语言：豪（ ）阴沉（ ）人迹罕至（ ）延伸（ ）覆盖（ ）吝啬（ ）浮躁（ ）变幻（ ）气势磅薄（ ）旋律（ ）陶醉（ ）时隐时现（ ）笼罩（ ）凝固（ ）全息（ ）炽热（ ）压抑（ ）折磨（ ）天涯海角（ ）二、指导学生理解课文的结构学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。小说的一般结构式为开端、发展、高潮、结局。理解小说结构要从理解情节入手。1．作者记叙了一个怎样的故事？明确：人类使用地层飞船深入地球内部进行探险，一艘地层飞船在航行中失事，下沉到地心，船上只剩下一名年轻的女领航员，她只能在封闭的地心渡过余生。2．请同学们划分落，概括大意：第一（小标题前的部分）：开端：我带上她的眼睛去休假。第二（草原）：发展：草原旅行我与她感受迥异。第三（落日六号）：高潮：她因落日六号出事被困地心。第四（ 透明地球）：结局： 我能感受她的歌声与话语。3．本文的结构对你的写作有启示？明确：。1．本节课你有怎样的收获？2．本节课按教学目标来检查，你还有哪些内容没有掌握？应怎样弥补？ 齐读目标、提取关键词字词：两名学生上 白板注音，其他同 |
