语文组 双 教学目的：1.浏览课文，把握故事内容，简要概括文章故事情节。2.体悟文章的主旨，分析小说人物形象。3.通过阅读作品理解作者对为科学而献身的人的崇敬与赞美；激发热爱科学的感情，树立探索的精神。教学重难点：1.体悟文章主旨，分析小说人物形象。2.体会作者感情，培养探索的精神。教学时间：2课教学过程一、导入：情景激趣“世界那么大，我想去看看”，这句话一出，引起了大众的共鸣。世界如此之大，美景如此之多，用我们的眼睛去探索到每一处美景才是最佳的选择。但有时，碍现实，身不由己，我们无法用自己的足迹踏遍每一处风景，试想：如果有人能带上你的眼睛去旅行呢？那会是一种怎样的体验？文中的小姑娘就经历了这一切，一起走进她的故事去一探究竟吧。二、整体感知1、预习。小组合作学习，解决导学案上的生字与解词。（要求：1、读准字音2、能正确解词并运用3、有不会的圈出来，全班解决）概括文章故事情节 问：看看文章的题目，你有什么疑问吗？《带上她的眼睛》 生：她是谁？ 带上她的眼睛去干吗？ 为什么要带上她的眼睛？ 师：带着这些问题，跳读课文，去文中寻找答案。 生回答提出的问题。问：你能试着把这些问题的答案连贯起来，连成一句话，来概括一下文章的故事情节吗？ 明确：因为“落日六号”地航飞船失事，小姑娘被困地心。为了让小姑娘最后看看这 美丽的世界，所以主安排我带上她的眼睛去度假。3、深入文本，分析人物形象。文中的“我”和小姑娘，你更喜欢哪个人物形象？说说你的理由。 生结合课文，自由表达自己的看法。 问： 文中的我和小姑娘看到草原时感受相同吗？明确：我虽然对草原景色有感叹，但觉得草原的一切都寻。而她对草原的一切景致都感到惊喜，渴望地看草原上的每一朵野花，每一棵小草，看草中跃动的每一缕阳光，渴望地听草原上的每一种声音。一条突然出现的小溪，小溪中的一条小鱼，都会令她激动不已；一阵不期而至的微风，风中一缕绿草的清香都会让她落泪。 （板书） 环境 心境 我——宽阔——窄（失了心眼） 小姑娘—狭窄——宽（爱之眼） 理解文章表达的中心思想：通过写她深陷地心只能通过传感眼镜感性地了解地球的故事，歌颂了乐观、敬业为了科学而不怕献身的精神，也表达了最平凡的事物才更需要我们去惜的哲理。4、了解作者及科幻小说文体 作者简介（屏显）慈欣，男，汉族，1963年6月出生，1985年10月参加工作，阳泉人，本科学历，高级工程师，科幻作家，中国作家协会会员，中国科普作家协会会员，省作家协会副 |
