幸青一、新课导入师：同学们，诗词是我国古典文化的瑰宝，大量的阅读可以陶冶情操，培养语感，增多积累。今天我给大家推荐的诗歌就是永嘉四灵之首的南宋诗人师秀的《约客》。现在我们请两位学生表演哑剧——用动作和表情表达出“等人，久不至”的心情。看看谁表演的最传神。生：上台表演（鼓掌）师评价：两位学生表演的都很好，第一位同学的表情特别到位，把“等人，久不至”的无奈和焦急的心情都表达出来了。生：鼓掌。二、初读感知师：有人说三分诗七分读，诗歌的朗读很重要，对这首诗老师已经让同学课前先预习，背诵。所以会背的背，不会背的齐读诗文。生：齐读诗文。师评价：很整齐，古人说读书有三到“心到、眼到、口到”我相信经过反复的朗读，大家今天能达到这个要求。好，下面我们听录音，欣赏别人有感情的朗读。（放录音）师：听完录音，相信同学们都有不同的感想，现在我把时间交回给大家，我们一起来初步感知，疏通全诗。布置讨论务：1、正音 2、解决字词疑惑 3、介绍作者生：学生同桌互相读，合作指出对问题，共同解决字词疑惑。师：指名学生读诗文，教师正音，指出字词读音。生：自由练习读诗文，勾画出生僻及不理解的字和词师：请一位同学向大家介绍你所了解的作者。生：我代表第5小组介绍作者：师秀（1170——1219），字紫芝、灵芝，号灵秀，又号天乐，永嘉（今温州）人，他同徐照、徐玑和翁卷并称“永嘉四灵”，人称“鬼才”。有《师秀集》二卷、《天乐堂集》一卷，已佚。仅有《清苑斋集》传世。我的回答完毕，。（鼓掌）师：好，这位同学介绍的很到位，我们都应该向他学习，做好课前预习。三、品读赏析师：有人说读一首诗只读懂字面上的意思只是浅层次的阅读，真正会读诗之人不仅会背会写还要读懂文字背后的千山万水，今天我们这堂课就想让同学们以《约客》为例举一反三，做一个真正会读诗之人。幻灯出示设疑引思（学生讨论并解决问题）：1、前二句交待当时的环境和时令，营造了怎样的气氛？这样写的目的是什么？2、请同学们再细细读读课文，看看诗文后两句主要写了些什么？有谁能发表自己的意见觉得作者的心情在漫长的等待中有着怎样的变化？“闲敲棋子”时诗人沉静在一个怎样的心境之中?师：（提示）应抓住关键字，词来进行品析，悟出作者的情感。生：展开讨论师：好，时间过的好快，同学们的讨论真热烈，我相信接下来你们的回答将会很棒，很精彩。现在请准备好的学习小组派代表来展示你们的讨论结果。生1：我代表第2小组展示我们讨论的结果，我们认为前二句交待当时的环境和时令，营造了一种雨声不断， |
