10 小石潭记教学目标知识与技能1.朗读背诵课文，积累文言词汇。2.疏通文意，整体感知课文内容，阅读文言文的。3.品味文章由景及情、以情入景、情景交融的写作特点。过程与法1.通过推敲、揣摩、品味文中词语和句子，概括小石潭的特点。2.体会文章按照游踪移步换景和抓住景物特征的写法。情感、态度与价值观1.理解作者失意被贬、寄情山水的抑郁忧伤的感情。2.体会小石潭的优美景色，激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身情操，培养健的审美情趣。学习1.朗读背诵课文，积累文言词汇。2.学习抓住景物特点，用特写镜头写景状物的法。学习难点理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境。学法指导品读法，讨论探究法。教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入访名山游大川实乃人生一大乐事，面对充满诗情画意的山山水水，我们总会心旷神怡、浮想联翩，既能获得美的享受，又有多感悟。然而有这么一位名人，面对秀丽奇特的自然风景，却觉得“凄神寒骨，悄怆幽邃”。不信？就让我们一起走进《小石潭记》，与他同游，去感受他那特有的心境。环节二自主学习环节二自主学习环节二自主学习一、助学资讯1.作者简介柳宗元（773—819），字子厚，河东（今永济西）人，代文学家。世称“柳河东”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”。与共同倡导代古文运动，并称为“柳”，“宋八大家”之一。他的散文题材广泛，内容深刻，语言简练，在文学史上具有重要地位。著有《柳河东集》。 2.背景链接公元805年，柳宗元与禹锡等人参加叔文集团的政治革新运动，失败被贬到永州。他在永州历时10年，由在政治上不得，心情抑郁，所以就以游山玩水、欣赏大自然风光来排遣内心的愁闷。他在永州发现了多风景优美的地，记下了其中的八处名胜，即我国古典文学散文史上颇有名的《永州八记》。《小石潭记》是《永州八记》中的第四篇。作者寓情景，抒发谪居生活的清寂苦闷、抑郁忧伤之情。他所写的游记散文，往往借景抒情，寄托自己政治上不得的悲愤。二、字词积累 1.读准字音篁竹（huánɡ） 清冽（liè） 坻（chí） 嵁（kān） 佁然（yǐ） 俶尔（chù） 翕忽（xī） 寂寥（liáo） 悄怆（qiǎo chuànɡ） 幽邃（suì）2.一词多义（1）以 全石以为底 （介词，把） 卷石底以出 （用法相当“而”） 以其境过清 （连词，因为）（2）为 全石以为底 （作为） 为坻，为屿，为嵁，为岩 （成为）（3）可 潭中鱼可百头 （大约） |
