望洞庭湖赠丞相一、认知教学目标：1. 理解诗歌内容2. 熟读成诵，体会诗歌所表达的意思和情感3.学会赏析：揣摩诗歌语言，品味诗意难点：感受我国古代诗歌的独特魅力，诵读和欣赏的。二、预习成果展示：导入：同学们，“诗言，歌咏情”，诗歌以凝练的笔墨，鲜明的节奏，和谐的音韵，给我们以美的享受，给我们以美的熏陶。作为一个炎子，只要谈起祖国的诗歌，总会有一种止不住的豪情涌上心头。今天呀，老师邀请同学们去遨游我国古代诗歌的海洋。 浩然(689—740)，代著名诗人。襄阳(今属)人，代诗人，世称“襄阳”。和维齐名，并称“”。代表作有《过故人庄》《春晓》等。当时社会安定，经济繁荣政治清明。诗人一生基本上过着隐居生活，早年主要在家闭门苦读，四十岁时，来到长安，渴望出仕，但长安之行，求官失败,除赢得诗坛盛名之外，失意而归。这是一首“干谒”诗，所谓“干谒”诗，即向达官贵人呈献的以求引荐录用的诗歌。作者是一名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出来做官，苦无人引荐，是写了这首诗赠给当时居相位的九龄，希望得到丞相的赏识和录用。诗人借望洞庭湖有感，婉转地向九龄表白了自己渴望出仕和希望得到对援引的心情。“气蒸云梦泽，波撼阳城”笔力千钧，千古传诵，是描写洞庭湖的名句。三、学习研讨：（一）读诗歌：请欣赏：多媒体播放古诗《望洞庭湖赠丞相》的配乐朗诵和歌唱。1.（指导背诵）师：生活如诗，诗的行行予我们激情和联想，我们爱诗没商量，我们怕诗也没商量，因为我们最怕背那些拗口的诗句，现在老师向大家推荐一种简单易学，又有创新的背诗法——唱诗。法就是给诗歌配上自己熟悉的喜欢的旋律唱出来。多媒体播放古诗《望洞庭湖赠丞相》的配乐歌唱。2.学生活动，比一比：看谁背得又快又准确？3.自由练习唱、背诗歌。4.检查背诵。活动：小组接力背诵——全班齐背。（二）译诗歌八月湖水平：秋水大涨，几乎与岸平，涵虚混太清：水天含混迷茫，水与天空浑然一体。气蒸云梦泽：云梦大泽水气蒸腾白茫茫，波撼阳城：波汹涌似乎把阳城撼动。欲济无舟楫：我想渡湖却没有船只，端居耻圣明：闲居在家，却又因有负太平盛世而感到羞愧。坐观垂钓者：闲坐观看别人辛勤临河垂钓，徒有羡鱼情：只能白白地产生羡鱼之情了。赏诗歌： 作为投赠之作，诗人却没有直说。诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。首先点明时令，时值“八月”，湖水泛溢，可见当年秋汛汹涌，一个“平”字，可见湖水涨漫，已溢出堤岸，造成湖水与湖岸相平的景象。一个“蒸”字，一个“撼”字，力重千钧，自然的湖泊一下子 |
