课题《送少府之蜀州》授课类型新授课标依据1、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。2、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，自己的欣赏品位。3、了解课文涉及的重要作家作品知识和文化识。教学目标知识与技能能够背诵并默写这首诗。明确诗的大意，理解诗的主旨。3、感受诗人乐观、积极向上的心境。过程与法情感态度与价值观教学难点教学1、能够背诵并默写这首诗。2、明确诗的大意，理解诗的主旨。教学难点感受诗人乐观 、积极向上的心境。教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类 型教学 作用使用 式所得结论占用 时间媒体来源送别诗知识目标图片AG积累知识3 分钟下载 读懂诗意过程与法图片DB把握内容8分钟自制诗歌情感过程与法 图片GF领悟情感5分钟自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，巩固；K.其它。②媒体的使用式括：A .设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲 解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他教学过程师生活动设计意图一、导入新课提问：同学们知道古诗有哪些题材吗？抽生回答，老师订正，然后导入。二、资料助读师生活动：1、师出示PP T，简介作者勃相关知识，学生做 笔记。2、师讲解诗歌的一般欣赏法，指导学生做笔记。检查：此诗的作者是 ，他和 、 、 并称为“初四。”三、初读感知（一读）师生活动：1、师范读，学生听读，注意字音和节奏。2、学生自读，读准字音、节奏。3、师抽学生朗读、组 织学生互评。4、学生齐读诗歌。四、读懂诗意（二读）师生活动：1、学生结合文下注释理解诗的意思试 着将诗翻译成白话诗。提示法：①抓关键词②解释扩展③以诗译诗。2、学生小组交流。3、全班交流、评价。五、领悟诗情（三读）问题： 1、你认为首联中哪些字用得好，为什么？ 2、颔联中诗人是怎样劝慰友人的？3、“海内存知己，天涯若比邻”是千古名句，这两句诗好在哪里?请作赏 |
