第三单元课外古诗诵读导学案【学习目标】 1．感受古代诗词的艺术魅力，培养学生诵读和鉴赏古诗词的。 2、体会诗人抒发的情怀，领悟诗词中隽永的意蕴。 【学习重难点】1．感受诗词中的语言美和意境美。 2．培养学生对蕴涵在诗词中的思想感情和人生哲理的领悟。第一【 学习目标】1、学习《式微》和《子衿》，熟读成诵。2、读懂诗歌内容，把握诗歌的情感。3、了解《诗经》中重章叠韵的手法和的手法。【相关链接】1、创作背景《式微》春秋时期室衰微，诸兼并，夷交侵，社会处动荡不安之中。相传中国代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师(负责音乐之官)谱曲，演唱给天子听，作为政的参考。反映初至春秋中叶社会生活面貌的《诗经》，就整体而言，正是这五百年间中国社会生活面貌的形象反映，其中有先祖创业的颂歌，祭祀神鬼的乐章;也有贵族之间的宴饮交往，劳逸不均的怨愤;更有反映劳动、打猎以及大量恋爱、婚姻、社会习俗面的动人篇章。 这首《式微》即是深刻的反应了社会现实的诗歌。 名家点评 余冠英 《诗经选》:"这是苦劳役的人所发的怨声。"《子衿》钟书《管锥编》:"《子衿》云:'纵我不往，子宁不嗣音?''子宁不来?'薄责己而厚望人也。已开后世小说言情心理描绘矣。 2、整体把握诗歌内容。①《国风·邶风·式微》是一首先秦时代的诗歌。采用反问、隐语、互文等多种修辞式，情感表达宛转而有情致。重章换字，押韵和谐。兼有长短的句式，节奏感强，韵律和谐优美，用词异精巧。式微也成为后世诗歌中用的意象，对后世古典诗歌有着深远的影响。②《国风·风·子衿》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的一首诗。全诗三章，每章四句。此诗写单相思，描写一个女子思念她的心上人。每当看到颜色青青的东西，女子就会想起心上人青青的衣领和青青的佩。是她登上城门楼，就是想看见心上人的踪影。如果有一天看不见，她便觉得如隔三月。全诗采用倒叙的手法，充分描写了女子单相思的心理活动，维维妙，而且意境很美，是一首难得的优美的情歌，成为中国文学史上描写相思之情的经典作品。 【自主学习】1、将《式微》和《子衿》译成白话译文 2、分析两首诗的情感。 【合作探究】1、小组合作，研讨《式微》的艺术特点。2、《子衿》这首诗表现了女子对恋人的思念之情，请简析这首诗是借助哪些技巧来表达这种情感的。 【拓展】阅读《蒹葭》，回答下列问题。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人 ，在水一。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋 |
