伯乐相马的故事 相传伯乐是春秋时代人，姓名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。 （768——824）字退之，代河阳人（今县）。著名文学家，哲学家。古文运动的倡导者。苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为“宋八大家”之首。因为昌（现省昌）氏是望族，所以后人称之为昌，死后谥“文”，故又称“文公”。他幼年贫穷，刻苦自学，25岁中进士，29岁后才宣武节度使属官，后来国子监祭酒，吏部侍郎等职，中间曾几度被贬。 著《昌先生集》四十卷。其中有多为人传颂的优秀散文。他的散文题材广泛，内容深刻，形式多样，语言质朴，气势雄壮。作者介绍 这篇《马说》大约作贞元十一年至十六年间。这时，初登仕途，很不得。他曾三次上书宰相求擢用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。后来又相继依附一些节度使幕下，郁郁不得，再加上当时奸佞当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不有”之叹。是古代的一种议论体裁，用以阐述作者对某些问题的看法，手法多托物寓意，跟杂文相似，故又称“杂说”。“马说”即谈谈马或说说马。“说”：教学目标 1.通过学习本文，背诵这篇短小精悍、波澜横生的千古名作，了解“说”的文体特点。 2.熟练掌握文中的文言实词和文言虚词，理解文中的诸多寓意 。 3.领会作者的写作目的和思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。。 您的位置：>>马说>教学目标关开ｌè ｚｈǐｒǔｐｉáｎｃáｏｌìsｈí ｓù ｄàｎｓìｘｉàｎｙéｃè 听课文朗读，把握准确字音。分析文一：1、本表达了作者什么观点？世有伯乐，然后有千里马。3、本文字说明了什么？伯乐对千里马的重要作用。2、没有伯乐，千里马命运如呢？ 祇辱奴隶人之手，骈死槽枥之间，不以千里称也。分析文二：1、千里马被埋没的原因是什么？食不饱2、本文字从侧面讽刺了喂马者？无能、无知、目光短浅。 3、“且欲与马等不可得，安求其能千里也？”表达了作者什么感情？对千里马命运的惋惜，对食马者的讽刺。分析文三：2、本哪句话能体现作者的写作目的？“其真无马邪？其真不知马也。” 3、本表达 |
