23《马说》练习题 （768--824）代文学家。字退之。谥号“文”，又称文公。和柳宗元共同领导了中古文运动。散文尤其著名，有“文起八代之衰”的美誉。作品收在《昌先生集》里。 《马说》借伯乐和千里马为喻，对在位者的不能识别人才以及摧残、埋没人才表达了强烈的愤慨。流露出作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。千里马喻人才，伯乐喻能发现赏识用人才的人。先有伯乐，而后有千里马，千里马有，而伯乐不有。要发现人才，爱护人才，否则，人才就会被埋没，有人才也等没有人才。在看来，世上缺乏的不是人才，而是发现人才的人。所以说课文中流露出的是作者怀才不遇之情和对统治者埋没摧残人才的愤懑和控诉。本文写法上的显著特点是：寓深刻思想具体形象之中。例如，文中用“祗辱奴隶人之手，骈死槽枥之间”来描绘千里马的终身遭遇；用“食不饱，力不足，才美不外见”来揭示它的才能被埋没的原因；又用“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰：“天下无马。”刻画了食马者的浅薄愚妄。本文虽短，结构却十分精巧。先从正面提出问题：“世有伯乐，然后有千里马。”然后笔锋一转，“千里马有，而伯乐不有”，从反面展开议论。千里马和伯乐的依赖关系是如此密切，而伯乐却不有，千里马被终身埋没的命运也就不可避免了。接下去，自然就写到千里马被埋没的遭遇，其才美不得外现的原因，对无知的“食马者”发出强烈的谴责，进行了辛辣的嘲讽。本文虽短，中心却十分突出。以“伯乐不有”开始，中间以食马者“不知其能千里”、千里马“才美不外现”写食马者的无知及其造成的恶果，然后对食马者的无知进行痛斥，最后归结出“其真不知马也！”这一贯穿全文的中心句。 给加点字注音。骈死（ ）槽枥（ ） 粟（ ） 外见（ ） 食马（ ） 祗（ ）一食（ ）或尽粟一石（ ） 其真无马邪（ ） 解释下列加点字词的含义。（1）祗辱奴隶人之手（ ） （2）骈死槽枥之间（ ）（3）千里马有，而伯乐不有（ ）（4）不以千里称也（ ）（5）一食或尽粟一石（ ） （6）且欲与马等不可得（ ）（7）或尽粟一石（ ） （8）策之不以其道（ ）（9）鸣之而不能通其意（ ） （10）执策而临之（ ）填空。（1），字 ， 代著名 家，他的著作收在《 》里。他和 、 、 、 、 、 、 一起称 |
