广阔马说 学习目标 1、掌握文言词语，理解课文内容。 2、了解托物寓意的写法。3、认识伯乐与人才的关系，理解作者怀才不遇的感情。 伯乐相马的故事 相传伯乐是春秋时代人，姓名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去，伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它! 文体知识 说，古代的一种议论体裁，用以述作者对某些问题的看法。特点：写法灵活，讲究文采，言辞华丽，跟杂文相近 ，说”的语言通简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通采用以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。例:《爱莲说》：莲——人，托物言 《马 说》：马——人，托物寓意文体知识《马说》是通篇借物比喻的杂文，属论说文体。本文是作者《杂说四首》中的第四首，“马说”这个标题，是后来人加的。 “说”就是“谈谈”的意思，比“论”随便些。这篇文章以马为喻，谈的是人才问题， 《马说》从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题。” 作者介绍 （768-824） 代文学家、思想家。字退之，出身封建官僚家庭。氏先人原是昌（今属）的大族，因而他自称昌，世称昌，他的作品集叫做《昌先生集》。他多次被贬官降职，很受压抑。在文学上， 与柳宗元同为古文运动倡导者，提倡健质朴，言之有物的秦汉古文。是我国文学史上出的散文家之一。“宋八大家之一 ”（代、柳宗元，宋代欧阳修、曾巩、安石、苏洵、苏轼、苏辙）。 整体感知 1、自读课文，要求：读准字音及停顿，特别是通假字的读音。2、听课文范读：纠正字音，划出长句的停顿。3、结合注释及资料，翻译全文，标注难点。 朗诵课文 世有/伯乐，然后/有千里马。千里马/有，而伯乐/不有。故/虽有名马，祗辱/奴隶人之手，骈死/槽枥之间，不以/千里称也。 马之千里者，一食/或/尽粟一石，食马者/不知其能千里/而食也。是马也，虽有/千里之能，食不饱，力不足，才美/不外见，且/欲与马等/不可得，安求/其能/千里也 ？ 策之/不以其道，食之/不能尽其材，鸣之/而不能通其意，执策/而临之，曰：“天下/无马！”呜呼！其真/无马邪？其/真不知马也。 世有伯乐，然后有千里马。千里马有, 而伯乐不有。故 虽 有名马，只 辱 奴隶人之手，骈死槽枥之间，不 |
