马说学案文学识，字（ 退 之 ），世称（ 昌 ），（ ）代（ 文学 ）家、（ 思想 ）家、（ 教育 ）家。本文是作者《 杂说 》四篇中的第四篇。“说”是 古代一种（ 议论 ）文体，用以述（ 作者对某些问题的看法 ）。二、 解释 画横线的词语祗辱奴隶之手 只，仅 骈死槽枥之间 并列 一食或尽粟一石 有时 食马者 同“饲”，喂才 美不外见 同“现” ，表现 且欲与马等不可得 犹，尚且策之不以其道 用马鞭驱赶 法 食之不能尽其材 才能、才干执策而临之 马鞭 面对三、翻译句子1、故虽有名马，祗辱奴隶之手，骈死槽枥之间，不以千里称也。 因此， 即使是很名贵 的马也只能在仆役的手下受到 屈辱，跟普通的马一起死在马厩里，不能获得千里马的称号。2、马之千里者，一食或尽粟一石。日行千里的马，一顿有时能吃下一石粮食。3、食马者，不知其能千里而食也。喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。4、是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，（所以）这样的马，虽有日行千里的能 耐，却吃不饱，力 气不足，它的才能和美好的素质也就表现不出来，5、且欲与马等不可得，安求 其能千里也。 想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 6、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 鞭策它，不按正确的法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能，它鸣叫却不能通晓它的意思， 7、执策而临之，曰:“天下无 马。”（反而）拿着鞭子站在它跟前说：“天下没有千里马！” 8、呜呼！其真无马耶?其真不知马也!唉！真的没有千里马吗？其实是他们真不识得千里马啊！四、回答问题1. 作者借千里马表达了什么观点？寄寓了怎样的情感。表达了“有了伯乐，才 能发现人才”的观点，并指出“千里马 有，而伯乐不有”。寄寓了作者对人才遭屈辱、被埋没的感慨、悲愤之情。2.本文通篇用什么写法？ 托物寓 意3、全文寄托了作者怎样的思想感情？寄托了作者的愤懑不平和穷困潦倒 之感，并对统治者埋没摧残人才进行了讽刺、针砭和控诉。4、填空题（1）本文以千里马不遇伯乐比喻 贤才难遇明主 ，作者希望 统治者能 识别人才，重用人才，使他们充分发挥才能 。（2）文章以伯乐和千里马的传说，将 人才 比为千里马，将 愚 妄浅薄、不识人才的统治者 比作食马者，（2）以千里马“祗辱奴隶之手，骈死槽枥之间 ”的遭遇，写有才之人终身不得其用的际遇，以“ 食不饱，力不 足， |
