《算子?州定慧院寓居作》教学设计【教学目标】1.知识与（1）了解与苏轼生平经历及词有关的文学识。（2）反复朗诵，借助意象体会诗歌的音韵美，意境美，把握作者的思想感情。2.过程与法（1）采取多种形式反复朗读，引导学生鉴赏课文，培养好的语感。（2）师生通过合作、探究的学习式感悟诗词的意境美。结合课下注解，赏读此词，理解词所表达的思想感情。3.情感态度和价值观感受词人被贬的愁苦孤独，学习词人清高自守、不肯同流合污人生态度，学生的人生观。【教学重难点】借助意象，感悟意境美，理解词人的愁苦孤独与清高自守。学习借景抒怀的写作手法。 【教材分析】《算子?州定慧院寓居作》是部编人教版八年级下册课外古诗词（共八首）中的其中一首。这首词写元丰五年（公元1082年）春，当时苏轼因"乌台诗案"，被贬州（今冈）团练副使。这在苏轼的政治生涯中，是一个重大的打击，内心深处的幽独与寂寞是他人无法理解的。在这首词中，作者借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了孤高自、蔑视流俗的心境。全词物我交融，含蕴深广，风格清奇，为词中名篇。【学情分析】初二年级的学生已经拥有了一年多朗读和品析古诗词的经验，尤其是对苏轼的部分诗歌及创作特点耳熟能详，前面已经学过了作者的多篇古诗文，并且也积累了很多名句，有一定的古典文学及欣赏素养，这就为学习这篇诗歌做好了准备。 【教学法】诵读法、点拨法、举例法、师生合作探究法【安排】1【教学过程】一、激趣导入（2min）不知同学们有没有发现，古代文人有过苦难的体验，往往能写出好文章。如果屈原不是被流放，就不会有《离骚》问世；如果柳宗元不是被贬，就不会留下著名的《永州八记》；如果禹锡不是被贬，就不会唱出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”的励高歌。（轻音乐播放）今天，让我们一起穿越到930多年前的那个月夜，滴漏已尽，万物入梦，被贬至州的一位词人在孤寂地徘徊、痛苦地思索，他将会向我们诉说怎样的心语呢。我们一起走进苏轼，走进他的《算子?州定慧院寓居作》。（板书：算子?州定慧院寓居作 苏轼）二、知诗人，解诗题（5min）品其词，读其文，不知其人，可乎?同学们对苏轼陌生吗？哪位同学来说说你对苏轼的认识？同学们积累得很好，老师再补充一些。（一）作者简介苏轼（1037－1101），字子瞻，自号东坡居士，谥号文忠。北宋眉州人（今省眉山市）。著名文学家、书画家、词人、诗人、美食家，宋八大家之一。其诗，词，，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才。其书法名列“苏、、米、蔡”北宋四大书法家之一；父苏洵、弟苏辙都是著 |
