年级七科目语文课教师凯授间10/10课题8、《世说新语二则》（《咏》）授课类型新课课标依据1、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，自己的欣赏品位。2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对 自然、社 会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富表现力的语言。3、背诵优秀诗文80篇（）。一、教材分析《咏》选自《世说新语·言语》，它言简意赅地勾勒了疾风骤、纷纷扬扬的下天，家子女即景诗咏的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面，文章通过神态描写和身份补叙，赞赏道韫的文学才华。本单元的主题是亲情，在理解课文内容的上要引导学生抓住关键的句子来品味语言感受亲情。二、学情分析对初一的学生来说阅历浅，很难独自完成本课的知识学习，而且互相合作较差，主要是以自己的兴趣来学习的。文章难度不是很大，主要是要让学生感受文中的那种浓厚的文化氛围及激发和道韫一较高下的兴趣。主要是引导学生运用已有的法进行学习，并努力创造一种氛围，让学生感受“咏”的情境，学习古人的智慧。三、教学 目标知识与技能能够借助注释和工具书翻译课文，掌握文言词语。过程与法能够在理解文章内容的上正确地朗读课文。情感态度与价值观通过分析人物细节描写，感受古代儿童的慧机和家庭生活情趣。四、教学难点教学能够借助注释和工具书翻译课文，掌握文言词语能够在理解文章内容的上正确地朗读课文。教学难点通过分析人物细节描写，感受古代儿童的慧机和家庭生活情趣五、教法学法诵读法合作探究法讨论法六、教学过程设计师生活动设计意图导入新课 1、咏诗句导入。 2、出示学习 目标二、翻译课文（一）、自读、抽读、评价（二）、自学小提示：请结合注释和工具书自主翻译文章。1、以逗号为一句，先试着读一句，然后把课文下注释中的给出的词义代进句子中理解整句的意思。2、把注释中单音节的词义用“△” 在下进行标记。（如：骤、差、拟等）3、若遇到不会读或不懂的地，用“～”划出来。范例：太傅②寒日内集③, ~~~~~②：安③：把家里人聚集在一起寒日：寒冷的下天译：安在寒冷的天把家里人聚在一起。（三）交流答疑，翻译。 三、朗读课文1、自读2、抽读3、 范读四、合作探究1、你认 为“撒盐空中差可拟”和“未若柳絮因风舞”哪句写的好？说出理由。2、 |
