家庭中的规则，以及自己的感受，Dr.Know针对Molly的烦恼对她进行心理疏导。本节课贴近学生生活，学生容易产生共鸣，这节课除了知识层面上的升华，我认为最重要的是学生对身边规则的重新审视，接受规则，而不是消极抵抗规则。同时，引导学生能够将自己的心中烦恼用合适的渠道表达出来，学会向朋友，老师，家长求助，形成积极健的心理。 三、教学目标根据新课标英语教学大纲的具体要求，结合学生现有的知识水平和认知特点，确立本课的教学目标为：1.知识目标： （1）通过阅读课文，学生能够理解文章大意 （2）学生能够掌握情态动词“can,must,can’t,have to” 2．目标：（1）学生的听说读写技巧能够有效（2）通过一系列的阅读活动，学生的细节阅读策略能够3．情感目标： 学生对身边规则的重新审视，接受规则，而不是消极抵抗规则。同时，引导学生学会向朋友、老师、家长求助，形成积极健的心理。 教学：情态动词“can,must,can’t,have to”的使用和区分通过一系列的阅读活动，学生的细节阅读策略能够 教学难点： 能够用所学知识写一封信来表达自己身边的规则和自己对规则的看法，学以致用四、教学步骤教学设计教学过程设计意图Step 1. Warming up T：Before class, I have 3 class rules:Speak English as much as you can.Don’t be shy.Listen |
