Unit7 It’s raining教案设计一、教学目标1、知识目标（1）学习并掌握描述天气的词汇：sunny, rainy, windy, snowy, cloudy （2） 掌握句型结构：--How is the weather (+in+地名)？/What’s the weather like (+in+地名)? --It’s sunny/ rainy/ windy/ snowy/ cloudy.2、目标学会使用本单元的单词和句型询问天气并做出恰当的应答。3、情感目标 (1) 通过小组合作完成务，培养学生团结合作的意识。(2) 通过谈论天气，了解一些地理识。二、教学的和难点 1、教学：(1) 描述天气的词汇：sunny, rainy, windy, snowy, cloudy （2）句型结构：--What is the weather like in...?/How is the weather in...? --It's rainy/raining.2、教学难点：(1)名词转换成形容词的构词法，如sun-sunny, rain-rainy, wind-windy, cloud-cloudy, snow-snowy。(2)国外城市的读音和拼写。三、教学法教师采用务型教学法让学生主动参与和小组合作探究，迅速有效地开展各项活动。三、教学辅助工具：黑板，简笔画，多媒体教学设备四、教学过程：1、热身运动（1）师生互动寒暄。（2）播放歌曲“Rhythm of the Rain”（雨中旋律），活跃气氛，引出本课关天气的话题。 2、导入生词（1）以weather为中心词，让学生进行头脑风暴，回忆学过的关天气的词汇，然后利用简笔画导入本课的新单词：sunny, rainy, windy, snowy, cloudy ，并小结构词法：sun-sunny, rain-rainy, wind-windy, snow-snowy, cloud-cloudy.（2）教师带读，让学生熟记单词。挑选个别学生朗读，如果有错，及时纠正发音；如果没错，教师应给予表扬。（3）师生用中英文反复记忆单词。3、呈现句型（1）给出句型结构：--What is the weather like?/How is the weather? --It's rainy/raining.利用黑板上的简笔画进行师生对话。（2）用幻灯片展示、、莫斯科、波士顿、多伦多五个城市及其天气状况，引出句型--What is the weather like in...?/How is |
