Unit 7 Section B（1a-1e） 教案【教学目标】通过本节课的学习，学生能：1.口、笔头掌握以下单词：dry, hot, cold, warm。2.进一步熟练运用How和What引导的特殊疑问句及其各种回答。3.通过听录音能获取对话中的关键信息，并让学生在真实语境中运用句型“How’s the weather?” “How’s it going?” “Great/Not bad.”和“What are you doing?”等组织对话。4.通过交流个人近况、天气和日活动，学生与人交流的，培养好的人际关系【教学重难点】●：1.口、笔头掌握以下单词：dry, hot，cold，warm。2.熟练掌握句型：“How’s the weather?”，“How’s it going?”，“What are you doing?”。●难点：正确运用所学的功能句进行实践性表达。【课前准备】课本、录音机、多媒体课件、学案。【教学法】情景交际法、自主学习与合作学习相结合。【教学进程】Teaching procedures【新课导入】Step l: Lead-in1 Play the song “Thunder”; write down the words you remember.2. Revision: What do they mean? 教师出示图片，与学生一起描述天气状况的形容词sunny，cloudy，windy，rainy/raining, snowy/snowing。3. Pair work:A: How is the weather in…?B: It’s sunny. What’s the weather like in…?B: It’s…（设计意图：用的法导入新课，教师可以检查学生对学过知识的掌握情况，学生也可在对话的练习过程中轻松进入新课的学习。）【新知呈现】Step 2 Presentation1. Teach the new words: dry, cold, hot, cool, warm.教师出示图片教新单词并板书音标，反复领读纠正学生的发音。2. Game：Consolidate the new words.用多种式巩固所学的单词。如：听单词说汉语，听汉语说单词，看首字母快速说出单词等。3. Match the words with the pictures in la.4. Look at the pictures in la; ask and answer questions about the we |
