Unit7 SectionB（1a-1e） 教案教材分析本单元围绕“天气 (weather)”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。Section B 部分是在section A部分上的进一步拓展话题天气的表达法，进一步深化听说技能，加强读写。本部分的教学是描述天气的词汇、现在进行时的用法以及明信片的文体特点等，难点是现在进行时的另一种用法，即表示一时间内正在进行的动作或状态。1a-1d 是一个听说教学，1a图片呈现了描述天气的词汇dry, cool, cold, warm和hot，1b要求学生两人一组根据1a各图中的天气状况进行问答并操练新学词汇。1c-1d延续了“打电话”的情景，听力材料虽长单信息条理清晰。教学目标（一） 语言知识目标：1.语音、词汇：通过课前自主预习和图片观察，能够认读并使用下列词汇和相关话题的用表达。dry, cold, hot, warm, in picture d语法：2.1 能正确使用现在进行时态A:What are you doing?B:I’m having a party.2.2能用how引导的问句表达问候。 A: How’s the weather? B: Terrible. It’s cold and it’s raining. A: How’s it going there? B: Great!3.功能：能用所学语言谈论天气，简单的描述人们正在进行的活动，用更丰富的语言问候。4.话题：能谈论天气情况以及在这个话题牵引下的人们的即时活动。（二）语言技能目标：1.听：通过1c,1b的听力输入，学生能简单处理信息到对信息的多层次的处理。2.说：学生能模仿听力内容进行控制性的口语输出。读：学生能分角色朗读对话1a,1e.写：学生能够完成书上1a,1c的空格填写。学习策略目标：1.能利用句子重音捕捉关键信息，把握所听内容的大意。2.能通过词义的积极性或消极性判断、理解文章中人物的感受。3.能利用话题思维导图对天气相关表达式归类整理，识记效率。情感态度目标：能以积极的情感态度，有克服学习中的一些困难的气及有合作学习精神去主动学习。文化意识目标：初步了解“闲谈”是让交际顺利进行的一个重要策略。同时了解世界各地不同天气及人们进行的不同活动，感受地域差异。教学重难点教学：能运用听力技巧来获取描述天气状况的形容词及与天气相关的人们相应的即时活动的询问与表达。教学难点：运用听力技巧来有效获取信息。建议教法情景交际法，务型教学法，听说课的“3P”教学模式 ： |
