Unit7 SectionB（3a-Self Check） 教案 教 材 分 析本单元围绕“天气 (weather)”这一话题，展开形式多样的听、说、读、写学习活动。Section B 部分是在Section A部分上的进一步拓展话题天气的表达法，进一步深化听说技能，加强读写。本部分的教学是描述天气的词汇、现在进行时的用法以及明信片的文体特点等，难点是现在进行时的另一种用法，即表示一时间内正在进行的动作或状态。3a-3c是写作，通过3a的填空控制性操练，将描述天气、与天气有关的服饰穿着以及人们的活动以语篇的形式呈现，3b以回答问题的形式介绍明信片的要素，为3c的写作做好铺垫。这一写作务与前面的阅读部分紧密联系，通过教师指导学生对阅读文本篇章结构的学习与分析，学生能利用并选取其中的有用短语和句型来丰富自己的写作内容。教学目标（一） 语言知识目标：1.语音、词汇：通过课前自主预习和图片观察，能够认读并使用下列词汇和相关话题的用表达。Snowy , winter, Russian, snowman, rainy, take home, have a good time, have fun, a photo of, in the snow, on a river语法：能正确使用现在进行时态People are wearing hats and sweater, but they are having fun. One girl is skating on a river and a man is making a photo of a snowman. 3.功能：能用所学语言谈论天气，简单的描述人们正在进行的活动，用更丰富的语言问候。A:How’s it going?/How’s your summer vacation going?B:Great!/Not bad./Terrible!A: How’s the weather in Beijing?B: It’s sunny/rainy/windy/cloudy/cool/cold/warm/hot/dry.A: What are you doing?B:I’m watching TV.4.话题：能谈论天气情况以及在这个话题牵引下的人们的即时活动。（二）语言技能目标：1.听：学生能听懂全堂课英语组织语言并执行相关指令。2.说：学生能运用目标语言谈论天气情况以及在这个话题牵引下的人们的即时活动并能用英文回答相应的问题。3.读：学生能读懂阅读材料获取相关信息。4.写：学生能够完成控制 |
