度上册教学设计年级七年级科目语文课教师钟 毅授间9月27日课题《太丘与友期》授课类型新课课标 依据1、诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，自己的欣赏品位。2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社 会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富 表现力的语言。3、了解课文涉及 的重要作家作品知识和文化识。教学目标知识与技能积累见的文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容;过程与法利用不同式的朗读，及自主学习感悟故事内容；通过合作、探究的学习式分析人物形象，获得情感体验。 情感态度与价值观传 承古人重诚信、知礼仪的优品德 教学难点教学积累一些见文言词语；学习古人重诚信、知礼仪的好美德教学难点分析人物形象；学习古人明礼诚信的美德。教学过程设计师生活动设计意图一、导入新课导入：道韫……慧少年……另一个儿童的智慧故事……《太丘与 友期行》 二、朗读课文1、自由朗 读课文，注意读准字音。 2、再读课文，读准节奏。 三、翻译课文 1、结合注释自读自译课文，圈画出不能解决的文言字词。2、交流自学疑难，小组不能解决的，全班讨论。3、抽生交流自学成果，老师强调词汇( 尊称、谦称）。 四、讨论探究1、课文中提到了太丘和友人分别是怎样的一个人？从文中哪里可以看出来？2、元的“正”体现在哪 里？3、“元入门不顾”是否失礼呢？4、作者写此文，意图是什么（主旨）？ 五、拓展延伸请说说从本文中你得到什么做人的启示？你知 道哪些诚信名言？ 六、当堂1、通假字2、古今异义3、一词多义4、语句翻译七、布置1、必做：完成《绩优学 案》题2、选做：完成《绩优学案》阅读题1、引导，使学生产生兴趣并快速进入状态。2、次朗读，逐步朗读。3、翻译课文并积累文言知识。4、分析人物特点，理解写作主旨。 5、课外延展，引导学生诚信做人。6、学生学习状况，并引导学生分类别整理、积累。 |
