咏----------教学设计 教学目标知识目标：1、疏通文意，积累见的文言词语，如“俄而、欣然、拟、未若”等。2、背诵短文。目标：1、结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。2、发挥想象，学习用比喻的修辞法描写事物 。情感态度与价值观目标：在情境中感受机智、在朗读中培养语感，引导学生敢跳出书本，形成创造性阅读品质。指导学生掌握学习文言文的法。 两个咏佳句的评析。1、诵读法。本文虽是比较浅显的文言文，但理解起来仍有一定难度，要在充分诵读的上，读顺句子，读懂文意。2．讨论法与点拨法相结合。文本是叙事性的，但其中又含着可议论的内容，这正是《世说新语》记事的特点。可按照古为今用的原则来处理这篇课文，利用它来发展学生的思维，多讨论，交流看法，如《咏》中，你认为哪个比喻更好？3．延伸阅读法。本文用一教读，如时间略有富余，可从《世说新语》中再选一两个故事让学生阅读。 1 一、诗句导入：同学们，一提到冬天，大家就会想到漫天花飞飞扬扬，天地间苍茫一片，真的是“上下一白”，就会想起多咏的名诗佳句，老师我不由得想起了岑参的诗句——忽如一夜春风来，千树万树梨花开,多么新奇的想象，多么大胆的比喻，以春花喻冬，让人在凛冽的寒冬感受到春意与生机。今天，我们一起走进义庆的《世说新语》，看看短文中的孩子是怎样描绘他眼中的景。二、介绍义庆及《世说新语》学生齐读注解①对义庆的介绍，教师补充《世说新语》。多媒体显示：《世说新语》是六朝人小说的代表作，由义庆组织文人的。在写法上一般都是直叙其事，主要记晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅先生称作“一部名士底（的）教科书”。全书有8卷，分德行、言语、政事、文学、正、雅量等36门。《咏》选自“言语”一门。三、诵读文本，复述故事。1、教师教读。由学生文言文知识储备不够，诵读可能有一定困难，所以，教师要范读。范读时，要求学生边听边注意正音和句读，把握感情基调，体会语感。例句：“太傅/寒日/内集”体会到：根据文意读准节奏。难句如：“即/公大兄无奕/女，左将军/凝之/妻也。”2、学生自由练习朗读。把握人物对话的语气、表情，注意节奏。要求：沉醉其中读出韵味。3、学生分角色朗读，教师要加以指导，如句读、语调等。突出“读”的环节，力争当堂成诵。4、在学生熟读课文的上，要求复述，为疏通课文打好。学生四人小组复述，也可以全班交流复述。要求：①要有时间、地点、人物。②讲清事情发生的缘由—经过—结果。四、疏通大意，品析佳句1、默读课文，对照注释疏通 |
