课题：Unit 1 What’s the matter?Section B 1a—1d一、教学目标:1. 能够初步识记单词：herself ,bandage,sick,knee,nosebleed和背会句子中的短语和重要语句.2. 灵活运用相关单词和短语，学会谈论健问题；学会提建议。1、知识与技能 知识(1). 学习并掌握下列单词：bandage; knee; nosebleed; hurt; hit; sick(2). 学习并掌握下列用表达：put…on…; feel sick; cut his knee; have a nosebleed; get hit on the head(3). 学习并掌握下列句型：a) Put a bandage on it.b) He hurt himself in P.E. class.c) Put your head back.d) Someone felt sick.e) Someone had a nosebleed.) Someone got hit on the head.通过听说，学会以对话的式谈论自己所遇到的问题及事故并提出合理化的建议。2、过程与法 :过程：先学单词后进行对话。法：图片教学，两人对话，根据拼读规则读写单词。3、情感、态度、价值观：通过本课的学习，帮助学生树立自我保护意识，学会处理应对一些小事故。二、教学、难点：：Talk about accidents and give advice 。难点：Listening practice; Talk about accidents三、教学思想和法：①学生为主体，教师主导。②情景教学法；务型教学法。四、教学关键：如让学生在上积极主动，做到学什么就能理解、掌握和记住什么。五、教学准备1、教师准备:图片、录音机及习题2、学生准备：预习单词六、教学过程设计教学内容与步骤教师活动学生活动设计意图I. Preparation (5钟)课前3分钟检查单词预习情况让学生会读，会写，会意本节课的单词教师根据学生读的状况，适当领读，帮助学生正音。让学生根据教师的拼读来试着写单词和意思。学生读单词听教师读，写单词让学生能在上就做到会读，会写，会意本节课的单词。避免把单词压到，学生不读，不记，不。II. Presentation(8分钟)the problems and the treatments.Leading-in“导入新课”(1)Present a conversation according t |
