教学目标 1．了解古代颖机智少年的故事，学习古人的智慧。2．阅读浅易文言文，积累见的文言词语。3．能借助注释和工具书理解基本内容。4．自主、合作、探究的学习式。教学1．阅读浅易文言文，积累见的文言词语。2．能借助注释和工具书理解基本内容。一、导入 二、新课学习 1．一读课文 2．二读课文，理解加点的词语：内集（家庭聚会） 儿女（子侄辈，指年轻一代） 俄而（不久，一会儿）欣然（高兴） 差（差不多） 拟（相比） 未若（比不上）3．三读课文，用现代汉语复述故事。一个寒冷的天，太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大像什么呢?”他哥哥的长子儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥无奕的女儿、左将军凝之的妻子。4．四读课文，研讨问题：（四人小组合作）①“寒”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?————融洽欢快轻松②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻。————好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。③文章结尾交待了道韫的身份，有什么用意?————这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。5．五读课文能背诵：6．归纳主题：咏讲的是晋朝著名文学世家氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，道蕴表现出了咏絮之才。7．想一想 议一议：对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如看法：①对两个答案都表示满意；②“笑”前喻，“乐”后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐”三、拓展思维：说说还可以用哪些事物来比喻，举出并积累几句咏的名句。北国风光，千里冰封，万里飘。 ——毛泽东欲渡河冰塞川，将登太行满天。 ——白窗含西岭千秋，门泊东万里船。 ——甫忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 ——岑参四、运用比喻 想像写作古人咏的诗句写得如此精妙——（问题设计）怎样的比喻才是好比喻呢？归纳：由“形似”到“神似”！让学生尝试比喻句的写作：英语中有26个字母，从这些大写字母中选几个，发挥想象，仿写句子。例句：A是一座金字塔，是进取。B是两个联结的心，是友谊。C是未满的月牙儿，是缺憾学生展示自己的比喻……同时适时师生共点评！五、：1．阅读《 |
