《咏》教案 教学目标 1．了解古代颖机智少年的故事，学习古人的智慧。 2．阅读浅易文言文，积累见的文言词语。 3．能借助注释和工具书理解基本内容。 4．自主、合作、探究的学习式。 教学 1．阅读浅易文言文，积累见的文言词语。 2．能借助注释和工具书理解基本内容。 一、导入 说说你知道的古代颖机智少年的故事。 同学们，才我们都听了 “司马光砸缸”的故事。其实像司马光这样明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的冕、七岁做诗的植、十二岁做宰相的甘等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，他们是谁呢?让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。 二、新课学习 （一）有关《世说新语》和义庆的知识。 （二）学习《咏》。 1．一读课文： 听录音，根据文意断句，加上标点符号，再朗读。 太傅寒日内集（，）与儿女讲论文义（。）俄而骤（，）公欣然曰（：“）白纷纷所似（？”）兄子儿曰（：“）撒盐空中差可拟（。”）兄女曰（：“）未若柳絮因风起（。”）公大笑乐（。）即公大兄无奕女（，）左将军凝之妻也（。） 2．二读课文，理解加点的词语： 太傅寒日内集（家庭聚会），与儿女（子侄辈，指年轻一代）讲论文义。俄而（不久，一会儿）骤，公欣然（高兴）曰：“白纷纷所似？”兄子儿曰：“撒盐空中差（差不多）可拟（相比）”。兄女曰：“未若（比不上）柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女。左将军凝之妻也。 3．三读课文，用现代汉语复述故事。 一个寒冷的天，太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈诗论文。忽然间，下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大像什么呢?”他哥哥的长子儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。道韫是太傅大哥无奕的女儿、左将军凝之的妻子。 4．四读课文，研讨问题：（四人小组合作） ①“寒”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? 融洽欢快轻松 ②撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻。 好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻好在有意象，“撒盐”一喻只有物象而无意蕴。 ③文章结尾交待了道韫的身份，有什么用意? 这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。 5．五读课文能背诵： 6．归纳主题： 咏讲的是晋朝著名文学世家氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，道蕴表现出了咏 |
