《世说 新语》二则教学目标1、知识与：积累文言实词，理解文义，背诵课文。2、过程与法：在诵读中明义，在研讨中明理3、情感态度价值观：在和睦、轻松、融洽的气氛中感受亲情。教学难点理解课文内容，积累文言实词。品析文中人物的语言，培养多角度分析问题的。教学时间 2第一《咏》教案一、创设情境我们中国历史上出现过多多颖机智的少年儿童，关他们的故事，至今流传。你知道哪些关机智儿童的 故事呢 ？（如冲称象，司马光砸缸，甘十二岁做宰相等。）今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，让我们一起来认识他们，和他们交个朋友。现在我们就来学习《世说新语》两则其中的第一则《咏》（出示课件）二、探索新知（一）朗读课文，整体感知。1、课前布置学生预习，指名介绍作品作者。（出示课件）2、听课文录音，把握节奏，体会语感。3、根据所听录音及文意给课文断句。4、理解加横线的词语。5、用现代汉语复述故事。（二）品读课文，研讨问题。（四人小组合作）思考问题：（出示课件）1、“太傅寒日内集，与儿女讲论文议”短短的十五个字，涵盖的内容却相当多，这一句都交代了什么内容？2、“寒”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围?3、文章结尾交待了道韫的身份，有什么用意?小组中选出代表发言，师生交流。明确要点：1、交代了时间（寒日）地点（内集）人物（太傅与儿女）事件（讲论文议）2、营造了融洽，欢快，轻松的家庭气氛。此问是开放性的，说“家庭气氛”也不限列出的那些词语，能从整体上感知此刻的家庭气氛更好。答案可从“融洽”“欢快”“轻松”中择一两个。3、这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气，古人称道韫为才女，曰“咏絮才”就是从这里来的。4、你认为 道韫和儿的比喻哪一个好呢？讨论并归纳：有两种不同的意见。 (1)认为“撒盐”一喻好，的颜色和下落之态都跟盐相似，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟花飘飞式不同。写物必须首先求得形似而后达神似，形似是。因此说，“撒盐”这一比喻用 得好。 (2)认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，正如英国大诗人莱所说，“冬天到了，春天还会远吗?”而“撤盐”一喻所缺的恰恰是意蕴——在空中撒盐干什么呢?且形象不美。好的诗句要有意象，“柳絮”一喻好就好在有意象，所以说“柳絮”一喻好。5、对文 中“公大笑乐”一句有不同解释，你有看法？①对两个答案都表示满意；②“笑”前喻，“乐”后喻；③为“柳絮”一喻而“笑乐” （三）归纳主旨：咏讲的是晋朝著名文学世家氏家族里的一个故事。在一次家 |
